※ 本文轉寄自 ptt.cc 更新時間: 2022-03-31 23:14:02
看板 BabyMother
作者 標題 Re: [寶寶] 管教方式
時間 Thu Mar 31 00:11:25 2022
對於幼兒「故意」這種形容,我常常覺得是大人的錯誤解讀,就是把孩子說的好像自己討
打討罵一樣,所以自己不當管教就好像很合理。
如果解讀變成他當機了,那感覺是不是很不同呢?
孩子遇到瞬間壓力是真的會當機的(相關關鍵字 戰或逃反應),例如,生氣叫他不可以
打人他還笑笑的打,或是文章中這種例子。
然後大人就朝著當機的孩子罵「我不是叫你不能XXX,你為什麼還XXX,你知道自己錯嗎?
錯哪裡?」這樣逼小孩。
這種情境如果把他當做挑釁,那大人的狂暴好像很合理,但如果把他當作當機,瞬間就覺
得大人很蠢了吧?能期待當掉的孩子回什麼話呢?
至於如何解除當機,就是解除孩子的戰或逃反應,就是先情感連結讓孩子知道你站他那邊
、你想幫忙他、你懂他,接下來的說教才有機會吸收。
有很多書很多文章可以推薦,但是只要父母認為該改變的是孩子不是自己,那看書都沒有
用。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.36.183.235 (臺灣)
※ 文章代碼(AID): #1YH84lTq (BabyMother)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1648656687.A.774.html
※ 編輯: suction (114.36.183.235 臺灣), 03/31/2022 00:12:12
我覺得「故意」再做一次真的像是確認,爸爸剛剛是在氣這個嗎(再做看看)
而不是真的是個小惡魔「你不喜歡我偏要做」這種想法。
當然有些家長可能覺得他小孩就是露出小惡魔的笑故意這樣做的,但我只能說不論實情是
如何,家長怎麼看待就影響了教養的做法,把孩子想的故意讓自己不穩定,把孩子想得很
無辜讓自己穩定,哪一種好呢?回過頭來,穩定的家長才是教養的重點啊!
真的。
所謂人際「互動」,就是有來有往,我怎麼對對方,他有相對應的反應來對待我。所以,
改變我自己,就是改變對方對待我的方式。
我對於不可接受的行為,例如打人,就是他出手,我抓住他的手跟他說「我不希望你打我
,這樣我會痛。如果你能夠控制自己,我就放開。」
然後放開試試看,他還打,我就再抓住。反覆多次,我就會說「我要離開現場,我才不會
被你打到。」
然後小孩有變成亂打人的霸王嗎?沒有,他在幼稚園還被其他同學打,老師也說他會跟同
學說「請你不要打我。」就是會把家長講過的台詞自己拿去講。
有次我兒子被打,老師跟對方家長說,聽我兒子轉述他同學說「如果被我爸爸知道,他會
打我。」
事實上,小孩越大我越不能理解,教養中在那邊氣到狂暴是要做給誰看。
是因為壓力。
一樣那句話,教養的重點是穩定的家長。把孩子想得很故意,家長氣瘋,對教養有什麼好
處嗎?
小孩自己都說不清楚,事實是怎樣,家長能夠自己判斷嗎?即使是大人,不也有「不知道
為什麼當下做出這件事情」的時候?而且,事實很重要嗎?
就如同我們有時候也不見得全盤了解自己行為的目的一樣,小孩他又真的能了解他自己這
樣做的目的嗎?如果他自己也不懂為什麼做,那稱得上是故意嗎?
小孩很單純但他們並不簡單,把他當作另一個「人」,用敬畏的眼光去看他們,就不太會
覺得自己能夠輕易了解孩子,進而粗暴地判斷他就是故意。
所有的猜測只能是近似值,不是真相,所以我選擇用善意的眼光解讀小孩。
事實真的很重要嗎?
※ 編輯: suction (42.72.42.254 臺灣), 03/31/2022 09:42:27
--
推 : 推S大,而且小孩當機很妙。1F 03/31 00:15
→ : 因為他不理解,所以一樣的錯還會再做一次。
→ : 他想理解為什麼做錯會被打,這在他的腦袋是無法被連
→ : 結的。
→ : 因為他不理解,所以一樣的錯還會再做一次。
→ : 他想理解為什麼做錯會被打,這在他的腦袋是無法被連
→ : 結的。
我覺得「故意」再做一次真的像是確認,爸爸剛剛是在氣這個嗎(再做看看)
而不是真的是個小惡魔「你不喜歡我偏要做」這種想法。
當然有些家長可能覺得他小孩就是露出小惡魔的笑故意這樣做的,但我只能說不論實情是
如何,家長怎麼看待就影響了教養的做法,把孩子想的故意讓自己不穩定,把孩子想得很
無辜讓自己穩定,哪一種好呢?回過頭來,穩定的家長才是教養的重點啊!
推 : 最後一段劃重點5F 03/31 00:16
→ : 最後一段我講詳細一點 很多家長看書是想要找關鍵字6F 03/31 00:18
→ : 例如 矯正OO行為 矯正XX行為 但都沒有看矯正家長
→ : 行為的部分XD
→ : 自己都管不了自己卻很好意思管小孩
→ : 例如 矯正OO行為 矯正XX行為 但都沒有看矯正家長
→ : 行為的部分XD
→ : 自己都管不了自己卻很好意思管小孩
推 : 推最後兩句,以前剛開始看教養書是希望改變孩子,10F 03/31 00:18
→ : 看到最後頓悟的是要先願意改變自己。 自己改變、情
→ : 緒穩定反而覺得孩子好帶很多。因為同理了、連結愛
→ : ,孩子情緒平穩下來就能覺知用前額葉思考
→ : 看到最後頓悟的是要先願意改變自己。 自己改變、情
→ : 緒穩定反而覺得孩子好帶很多。因為同理了、連結愛
→ : ,孩子情緒平穩下來就能覺知用前額葉思考
真的。
所謂人際「互動」,就是有來有往,我怎麼對對方,他有相對應的反應來對待我。所以,
改變我自己,就是改變對方對待我的方式。
推 : 推14F 03/31 00:25
推 : 深呼吸之後呢?不是小孩想怎樣就怎樣,如何在有限15F 03/31 00:30
→ : 的時間跟小孩溝通?
→ : S大有什麼建議嗎?總不能紅燈小孩說要開過去就過去
→ : 吧,撞死怎麼辦
→ : 覺得理念很好,但如何在有限的條件內達成?
→ : 的時間跟小孩溝通?
→ : S大有什麼建議嗎?總不能紅燈小孩說要開過去就過去
→ : 吧,撞死怎麼辦
→ : 覺得理念很好,但如何在有限的條件內達成?
我對於不可接受的行為,例如打人,就是他出手,我抓住他的手跟他說「我不希望你打我
,這樣我會痛。如果你能夠控制自己,我就放開。」
然後放開試試看,他還打,我就再抓住。反覆多次,我就會說「我要離開現場,我才不會
被你打到。」
然後小孩有變成亂打人的霸王嗎?沒有,他在幼稚園還被其他同學打,老師也說他會跟同
學說「請你不要打我。」就是會把家長講過的台詞自己拿去講。
有次我兒子被打,老師跟對方家長說,聽我兒子轉述他同學說「如果被我爸爸知道,他會
打我。」
事實上,小孩越大我越不能理解,教養中在那邊氣到狂暴是要做給誰看。
推 : 誰會眼睜睜看小孩闖紅燈啊…嚴重的是當然會先阻止20F 03/31 00:35
→ : 啊,在沒有緊急為難的情況下,很多所謂有限的時間
→ : 更大多是家長自己認為該睡了該吃飯該上課所造成的
→ : 緊張感
→ : 啊,在沒有緊急為難的情況下,很多所謂有限的時間
→ : 更大多是家長自己認為該睡了該吃飯該上課所造成的
→ : 緊張感
推 : 感謝分享,其實在那邊打丟臉的是大人吧,不會覺得24F 03/31 00:40
→ : 公眾打小孩有多會教
→ : 只是讓路人尷尬癌發作
→ : 公眾打小孩有多會教
→ : 只是讓路人尷尬癌發作
→ : 丟臉的是大人沒錯 小孩有沒有好好被教養是很明顯的27F 03/31 00:42
→ : 家長在家有示範打人 也是很明顯的
→ : 家長在家有示範打人 也是很明顯的
推 : 如絕不承認那個尷尬癌就我,超討厭有人當眾打罵小29F 03/31 00:43
→ : 孩,我臉都不知轉哪
→ : 孩,我臉都不知轉哪
→ : 我連吃飯看到老闆罵員工都會不再去那一家 有夠破壞31F 03/31 00:43
→ : 心情XD
※ 編輯: suction (114.36.183.235 臺灣), 03/31/2022 00:44:54→ : 心情XD
→ : 看s 大補充大笑XD如果教養書開頭就寫矯正家長行為33F 03/31 00:47
→ : ,銷量應該不會太好XDD 就以我個人經驗,在接受「
→ : 是自己需要先改變」這過程中經歷非常大的衝擊,甚
→ : 至是低潮,尤其要全然接納自己不完美那一面,還有
→ : 自我評價的負向思考,需花很大的力氣轉變過往的慣
→ : 性,改變的過程也不是一兩天就能速成的...
→ : ,銷量應該不會太好XDD 就以我個人經驗,在接受「
→ : 是自己需要先改變」這過程中經歷非常大的衝擊,甚
→ : 至是低潮,尤其要全然接納自己不完美那一面,還有
→ : 自我評價的負向思考,需花很大的力氣轉變過往的慣
→ : 性,改變的過程也不是一兩天就能速成的...
→ : 我很推薦的 與孩子的情緒對焦 有超級大的篇幅在講家39F 03/31 00:52
→ : 長自我調整XD
→ : 長自我調整XD
推 : 推 謝謝分享41F 03/31 06:31
推 : 推 穩定教養,情緒不穩的家長只會讓小孩有樣學樣,42F 03/31 06:34
→ : 遇到事情只想發洩情緒而不是處理問題
→ : 遇到事情只想發洩情緒而不是處理問題
推 : 謝謝分享,有時候氣過頭發現原來自己在乎的還是自己44F 03/31 08:06
→ : 的面子,你說的再確認一次是不是做這件事真的會被罵
→ : 真的打中我心啊!
→ : 的面子,你說的再確認一次是不是做這件事真的會被罵
→ : 真的打中我心啊!
推 : 我也對於用故意讓形容孩子行為這種詞很反感47F 03/31 08:42
→ : 看到有文章說3歲以後孩子會以故意的方式來測試大人48F 03/31 09:20
→ : 的底線,所以孩子真的不會去故意做一些被阻止的事情
→ : ,是因為沒教養好才導致孩子當機?
→ : 的底線,所以孩子真的不會去故意做一些被阻止的事情
→ : ,是因為沒教養好才導致孩子當機?
是因為壓力。
一樣那句話,教養的重點是穩定的家長。把孩子想得很故意,家長氣瘋,對教養有什麼好
處嗎?
小孩自己都說不清楚,事實是怎樣,家長能夠自己判斷嗎?即使是大人,不也有「不知道
為什麼當下做出這件事情」的時候?而且,事實很重要嗎?
就如同我們有時候也不見得全盤了解自己行為的目的一樣,小孩他又真的能了解他自己這
樣做的目的嗎?如果他自己也不懂為什麼做,那稱得上是故意嗎?
小孩很單純但他們並不簡單,把他當作另一個「人」,用敬畏的眼光去看他們,就不太會
覺得自己能夠輕易了解孩子,進而粗暴地判斷他就是故意。
所有的猜測只能是近似值,不是真相,所以我選擇用善意的眼光解讀小孩。
事實真的很重要嗎?
※ 編輯: suction (42.72.42.254 臺灣), 03/31/2022 09:42:27
推 : 推父母情緒穩定這件事情,我大寶四歲了,我摸索了這51F 03/31 09:45
→ : 麼多年才能夠採取穩定情緒的教養,而且很有感觸,一
→ : 開始真的很難,但一定要從父母自己先改變才是
→ : 麼多年才能夠採取穩定情緒的教養,而且很有感觸,一
→ : 開始真的很難,但一定要從父母自己先改變才是
推 : 很多父母執著「故意」這個詞,就算是故意又怎樣?54F 03/31 10:15
→ : 孩子正值探索階段,探索大人的情緒、探索大人的反
→ : 應,這些大人以為的「故意」,根本只是孩子正在反
→ : 覆確認和練習而已,大人如果經常給予成熟正面的回
→ : 應,孩子也會學會並且以此面對他人,父母容錯率低,
→ : 孩子對他人同樣也不會有包容心
推 : 明明「故意」就是一個練習人與人之間磨合最好的時
→ : 刻,從孩子眼中看來,他也可以解讀成,你明知道我
→ : 還想玩,還「故意」帶我去洗澡,你明知道我肚子沒
→ : 那麼餓,還「故意」給我那麼多飯,拜託父母們自己想
→ : 想吧!明明生活中做了那麼多違反孩子意願的事,為
→ : 什麼孩子卻要照你們的意願進行呢?孩子的大腦跟大人
→ : 結構是一樣的,也會不以為然、也會忿忿不平,人與人
→ : 之間有岐異時,不就是靠溝通溝通再溝通嗎?難道一
→ : 巴掌打下去,就能讓孩子了解到人與人之間最好的相處
→ : 模式嗎
推 : 如果父母們真的對「故意」這個詞那麼生氣,反應那
→ : 麼大,那為何不把他解讀成是孩子正在做「面對自己
→ : 的想法與他人有衝突時」,該怎麼辦的練習
推 : 像原文父親說「不要碰」,對一個正值探索階段的三
→ : 歲孩子來說,就會覺得「為什麼不要碰?」、「碰了
→ : 到底會怎樣?」、「那當我好想碰時,怎麼辦?」這三
→ : 個孩子腦中浮現的問題,都不是父親落下一句「不要碰
→ : 」能蔽之,要一一突破孩子內心的問題點,教養才有意
→ : 義
→ : 孩子正值探索階段,探索大人的情緒、探索大人的反
→ : 應,這些大人以為的「故意」,根本只是孩子正在反
→ : 覆確認和練習而已,大人如果經常給予成熟正面的回
→ : 應,孩子也會學會並且以此面對他人,父母容錯率低,
→ : 孩子對他人同樣也不會有包容心
推 : 明明「故意」就是一個練習人與人之間磨合最好的時
→ : 刻,從孩子眼中看來,他也可以解讀成,你明知道我
→ : 還想玩,還「故意」帶我去洗澡,你明知道我肚子沒
→ : 那麼餓,還「故意」給我那麼多飯,拜託父母們自己想
→ : 想吧!明明生活中做了那麼多違反孩子意願的事,為
→ : 什麼孩子卻要照你們的意願進行呢?孩子的大腦跟大人
→ : 結構是一樣的,也會不以為然、也會忿忿不平,人與人
→ : 之間有岐異時,不就是靠溝通溝通再溝通嗎?難道一
→ : 巴掌打下去,就能讓孩子了解到人與人之間最好的相處
→ : 模式嗎
推 : 如果父母們真的對「故意」這個詞那麼生氣,反應那
→ : 麼大,那為何不把他解讀成是孩子正在做「面對自己
→ : 的想法與他人有衝突時」,該怎麼辦的練習
推 : 像原文父親說「不要碰」,對一個正值探索階段的三
→ : 歲孩子來說,就會覺得「為什麼不要碰?」、「碰了
→ : 到底會怎樣?」、「那當我好想碰時,怎麼辦?」這三
→ : 個孩子腦中浮現的問題,都不是父親落下一句「不要碰
→ : 」能蔽之,要一一突破孩子內心的問題點,教養才有意
→ : 義
→ : 小孩故意,有時候蠻有趣的呀,不同年齡的故意,代79F 03/31 11:03
→ : 表都不一樣
→ : 表都不一樣
推 : 大推,S大總能提出讓人反思的想法,受用無窮,謝謝81F 03/31 11:54
→ : 你
→ : 你
推 : 當機是體諒小孩的解釋,也許小孩的故意是好奇嘗試83F 03/31 13:19
→ : 之後會發生什麼,因為大人只說不可以,也沒說做了
→ : 之後會怎麼樣,所以小孩想試試,或者小孩不理解後果
→ : 並且被好奇心淹沒
→ : 這種「故意」可以延伸到青少年時時期,爸媽越是阻
→ : 止的行為越想做,可能就是人類的本性而已
→ : 之後會發生什麼,因為大人只說不可以,也沒說做了
→ : 之後會怎麼樣,所以小孩想試試,或者小孩不理解後果
→ : 並且被好奇心淹沒
→ : 這種「故意」可以延伸到青少年時時期,爸媽越是阻
→ : 止的行為越想做,可能就是人類的本性而已
推 : 掌控感的測試是人性,就像是跟老闆說要加薪,老闆也89F 03/31 18:21
→ : 覺得你很故意啊,跟你說不加薪了還問….預期跟非預
→ : 期的控制與調適是終身課題
→ : 覺得你很故意啊,跟你說不加薪了還問….預期跟非預
→ : 期的控制與調適是終身課題
推 : 推,教養問題往往來自於大人而非孩子92F 03/31 19:56
推 : 推,感謝分享93F 03/31 22:38
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