※ 本文為 Knuckles 轉寄自 ptt.cc 更新時間: 2013-04-01 02:37:24
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作者 標題 Re: [感覺] 國小老師的想法
時間 Sun Mar 31 22:42:12 2013
其實今天晚上應該是有些事要忙的
不過看到某些推文總覺得不回一下手有點癢
所以還是出來講一下好了
→ :教學既然都沒問題為什麼這社會存在名師名導????03/31 20:42
對，名師名導存在
但是請去看一下名師名導是怎麼帶班的
全班成績都不錯，然後考卷從早自修寫到下午放學回家帶兩張一起寫
全校的段考考題難度高到整年級幾乎都不及格，只是國小
我知道有非教學型名師，但是那基本上不存在於國小
真要的話，國小用堆積題目的確可以讓成績、或者是你說的教學沒問題
但是成績沒問題，不代表教學沒問題，更不代表教法沒問題
當你把成績 跟 教學畫上等號的時候，基本上就已經失去教育的意義了
→ :不然考那些證照給你專業是要幹嘛, 亂教我也會03/31 19:55
→ :拜託那是老師的工作你在搞笑嗎
→ :不然當老師你都在幹嘛, 反正不可能大家都會, 隨便教??
→ :拜託那是老師的工作你在搞笑嗎
→ :不然當老師你都在幹嘛, 反正不可能大家都會, 隨便教??
認真教 跟 所有人都能學會 並非是畫上等號的
因為認真教所以所有人都可以會？那你怎麼不說只要認真讀書每個人都能上台大
嘴巴上說說大家都會，實際上教看看你就知道問題在哪裡
有些學生回家就是沒辦法、又或者不會念書
連作業都要在學校盯著寫完
對，我們有那個專業說「怎樣讓學生學會這個」
但是我們沒有完全的能力去讓學生「聽」，回家後讓學生「念」
並非沒有能力，只是不可能完全辦到
老師是人，不是神。老師的工作是教學，是教育
但是教育並非單向就可以成功的
→ :噗....老師真的這麼有理那些教育大學就不會沒人唸了03/31 19:50
→ :流浪教師一堆不是沒原因的
→ :流浪教師一堆不是沒原因的
我差點只想直接說自相矛盾不解釋
不過看在我還有不少的教育熱忱，就跟你說問題在哪邊好了
如果教育大學沒人念，那現在不會流浪教師一堆
正是有人唸，才會有很多流浪教師
再來，流浪教師的多寡跟教師的素質並非是等比例的增減
流浪教師一堆的原因，是因為政府廣開師資，而不是教師能力不足
是因為政府想說美國也是廣開師資，沒有考慮到美國是缺乏師資、台灣不是的差異
我們不能否認有部分流浪教師能力不足
但是實際上，是有很多流浪教師有一定的能力，只是缺不多
以前的老師可不會又唱又跳又會考試又會試教的
推 :推這篇, 很多可能是教育學院出來的老師在幫自己人護航03/31 18:40
→ :學生不會老師本來就該負責, 家長做的只能督促
→ :學生不會老師本來就該負責, 家長做的只能督促
只要家長有在督促，而不是只看成績出來靠夭說老師都不會教
那這就一定是老師的問題
當然直接對家長說「要不要試試看補習班」這種話的老師我不能說他是好老師
但是前提依舊是家長必須督促
很重要所以重複一次，教學/教育不是單向就可以成功的
→ :以前我個國小老師隨便都有政大以上, 現在一堆什麼地區03/31 18:43
→ :教育大學的, 看到這種師資真的很恐怖
→ :教育大學的, 看到這種師資真的很恐怖
以前更多的國小老師是考師院直接出來直接成為老師的
而現在師院美其名升格為教育大學
也就是過去的國小教師產出口跟現在的國小教師產出口，在教育大學的方面是一樣的
增加的，是那些沒有教育背景就隨便增設教育學分班的學校
而不是教育大學
有時候不是不接受批評
只是想批評，就要有邏輯
「教育大學沒人念，流浪教師一堆不是沒有原因的」
有沒有考慮重新試試看讓這句話更有邏輯一些？
--
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◆ From: 111.252.226.94
推 :推這篇1F 03/31 22:47
推 :以前都是政大以上的老師，教出來的學生的邏輯卻...?2F 03/31 22:48
推 :更何況流浪教師一堆也不是老師教不好，而是之前的政府3F 03/31 22:50
→ :政策推廣開放所致，一窩蜂結果就是什麼都沒有
→ :政策推廣開放所致，一窩蜂結果就是什麼都沒有
→ :老實說，我很好奇以前政大的老師怎麼教國小國中??@@""5F 03/31 22:57
→ :我記得開放修教育學程並沒有很長一段時間@@""
教育學稱我記得好像是88年開放，93年第一批實習完畢→ :我記得開放修教育學程並沒有很長一段時間@@""
94.95兩年是教師人數暴增的教甄黑暗期
更之前，如果非教育體系要當國小老師，比較有可能是二召、三召沒沒有老師
所以沒有教師證的人也能去代課，或者是有修短期的教育學分班
→ :好學校的學生會念書但不一定會教書，甚至可能無法理解7F 03/31 22:57
這方面我完全認同很多人是自己會念，但是並不會教學
特別是自己念起來完全沒問題的人，是不會知道別人不會的點的
→ :最多20年上下吧~8F 03/31 22:58
→ :為什麼簡單的東西都不會9F 03/31 22:58
推 :太小看師範學院的公費生了吧?!去看看當年聯考的分數!10F 03/31 22:59
→ :還有政大"以上"是指什麼?只要有政大最差系分數就算嗎
→ :還有政大"以上"是指什麼?只要有政大最差系分數就算嗎
→ :關於好學校的學生不一定會教學這件事我有深刻體認，同12F 03/31 23:06
→ :樣面試試用中字輩的國中補習班輔導老師，我就發現會不
→ :會輔導和學校一點關係都沒有.........
→ :我還遇過來面試的台大相關系所的輔導老師連國一數學都
→ :不知道怎麼教，還用三角函數去解，可是那是國一數學!!
→ :樣面試試用中字輩的國中補習班輔導老師，我就發現會不
→ :會輔導和學校一點關係都沒有.........
→ :我還遇過來面試的台大相關系所的輔導老師連國一數學都
→ :不知道怎麼教，還用三角函數去解，可是那是國一數學!!
→ :推名師名導那段!想當年我還是第一年菜鳥時，教到一班所謂17F 03/31 23:12
→ :的名師班，學生不能吹電扇，名師說基測時很熱國一就要訓
→ :練，我教非學科，段考前一堂課，名師派學生來告訴我，等
→ :下不用來上課了，學生要寫考卷...等等，如果那位G大認為
→ :這樣就是教育，那也難怪家庭教育崩壞
→ :還有家長的功能不只是督促....
當然不只是督促，但是連這個都做不到，就不用談更深的了ˊ.ˋ...→ :的名師班，學生不能吹電扇，名師說基測時很熱國一就要訓
→ :練，我教非學科，段考前一堂課，名師派學生來告訴我，等
→ :下不用來上課了，學生要寫考卷...等等，如果那位G大認為
→ :這樣就是教育，那也難怪家庭教育崩壞
→ :還有家長的功能不只是督促....
推 :那個人只是在嘴炮而已，又不知道老師工作的辛苦23F 04/01 00:08
推 :真正在教育現場待過就會知道，老師教不教的完不是影響學24F 04/01 00:15
→ :生成績的最大因素，而是有沒有學生願不願意去念書
→ :至於要怎樣讓最大多數的學生願意念書？只能考試了
→ :而且真的有學生就是你一講再講三講，考試還是不會Orz
這種我還會歸類在有救→ :生成績的最大因素，而是有沒有學生願不願意去念書
→ :至於要怎樣讓最大多數的學生願意念書？只能考試了
→ :而且真的有學生就是你一講再講三講，考試還是不會Orz
沒救的是那種考不考試都裝死的類型...
推 :還有那個G大搞不清楚，教育大學低分是因為工作太難找28F 04/01 00:19
→ :是因為競爭太大，很多人知道那條路太難走才不想讀的
→ :可不是因為工作太輕鬆所以老師越來越無能Orz
→ :是因為競爭太大，很多人知道那條路太難走才不想讀的
→ :可不是因為工作太輕鬆所以老師越來越無能Orz
推 :你也只是用你自己的眼光在看那些名師班吧, 為什麼我31F 04/01 00:50
→ :唸過的學校有名老師的班上也沒有特別嚴苛一樣常態分班
→ :但成績就是同年級最高, 怎解?? 根本就是會教不會教
→ :再說看到一群老師在對自己的不專業找臺階下就很好笑
→ :窩在一起取暖說學生不是真的不知道該說些什麼
→ :老師難考嗎?? 噗, 你覺得難就難吧XDDD
同理，您不也是用自己的眼光在看名師班嗎？→ :唸過的學校有名老師的班上也沒有特別嚴苛一樣常態分班
→ :但成績就是同年級最高, 怎解?? 根本就是會教不會教
→ :再說看到一群老師在對自己的不專業找臺階下就很好笑
→ :窩在一起取暖說學生不是真的不知道該說些什麼
→ :老師難考嗎?? 噗, 你覺得難就難吧XDDD
我也說了，很會教的名師一定存在，但絕大多數的名師靠的是題目的堆積
堆積的也未必是題目，也有可能是教學
成績是同學年最高，這種事我也沒打算做
我只希望我的班成績最差的，可以是別人成績中下的
成績最好的，就看造化
今天把成績不好的同學教到普通、跟把成績好的教到頂尖，需要的是兩種不同的教學
你可以研究一下你的名師班是前者，還是後者
至於老師好考嗎？你覺得簡單的話，我不介意你考看看
不過我相信當老師需要邏輯，還有不閃避自己的錯誤、對自己說錯話負責的心態
請問你，具備了嗎？
推 :我高中三類兩年的英文課老師也沒啥考試, 我們班也是37F 04/01 00:55
→ :和同行考進的人程度一樣的常態班, 英文卻常常贏過一類
→ :拿到全校前三(20班), 哪來特別嚴苛考試??? 虎我嗎???
→ :根本就是會不會教學生想不想上你課的問題....
→ :和同行考進的人程度一樣的常態班, 英文卻常常贏過一類
→ :拿到全校前三(20班), 哪來特別嚴苛考試??? 虎我嗎???
→ :根本就是會不會教學生想不想上你課的問題....
→ :懶得跟你筆戰，1.錄取率百分之二你說很簡單我也沒意見41F 04/01 00:57
→ :2.希望我永遠不會教到你的小孩^^
→ :3.名校不是只有你讀過。 我的班段考也都第一但我從不覺得
→ :2.希望我永遠不會教到你的小孩^^
→ :3.名校不是只有你讀過。 我的班段考也都第一但我從不覺得
推 :別鬧了, 研究所大學一堆名校名系錄取率都低過1%了44F 04/01 00:58
→ :是老師多強，我只會誇讚學生是你們很用功。45F 04/01 00:59
推 :高中就不說了, 哪來特別嚴苛考試, 小學老師根本除了46F 04/01 01:00
→ :段考也沒有額外考試, 我們班還不照樣常拿第一...
→ :會教不會教的問題....別再取暖了
→ :那我也可以說有些老師照課本唸念完下課, 然後幹瞧學生
→ :腦袋差不用功, 這不很腦殘嗎?? 但又不是全部人都這樣
→ :段考也沒有額外考試, 我們班還不照樣常拿第一...
→ :會教不會教的問題....別再取暖了
→ :那我也可以說有些老師照課本唸念完下課, 然後幹瞧學生
→ :腦袋差不用功, 這不很腦殘嗎?? 但又不是全部人都這樣
推 :小學我是不懂，高中你就別拿一個班看世界了，到底是你看51F 04/01 01:02
→ :何必把那些名師都說成學生挑過整天考試?? 卻從來不會52F 04/01 01:02
→ :想其實是自己不會教
→ :想其實是自己不會教
→ :過的班多還是老師看過的班多=3=54F 04/01 01:02
→ :你都知道不要拿一個班看世界了, 自己也在一個班看世界55F 04/01 01:02
→ :不覺得你很好笑嗎
→ :不覺得你很好笑嗎
→ :誰說我只看過一個班＝ ＝？57F 04/01 01:03
→ :那我高中隔壁班物理老師唸課文上物理, 我是否也可以說58F 04/01 01:03
→ :老師都只唸課文, 超廢, 是這樣嗎???
→ :你自己就講你的班了還沒有??? 囧...自己打過都忘
→ :老師都只唸課文, 超廢, 是這樣嗎???
→ :你自己就講你的班了還沒有??? 囧...自己打過都忘
→ :我每年都至少六七班高一高二第一名也都是我的班，但我非61F 04/01 01:04
→ :常認真的覺得，不是我多厲害，是他們願意讀。只要老師
→ :不是太差，願意讀的班分數就會比較好(聳肩)
→ :常認真的覺得，不是我多厲害，是他們願意讀。只要老師
→ :不是太差，願意讀的班分數就會比較好(聳肩)
推 :每班都常態分班, 隨機抽樣, 為什麼有些班就願意讀64F 04/01 01:05
→ :有些班就不願意讀, 專業的老師從沒想過這種狀況??
→ :有些班就不願意讀, 專業的老師從沒想過這種狀況??
1.每個班都常態分班、隨機抽樣，不代表每個班的標準會一樣
2.我帶過的班裡面，常態分班、隨機抽樣
但是有家長不讓學生去做過動的檢驗
所以一個班裡面有三個過動，特教老師還說基本上都是中度以上的
今天，這個班的老師，專業是教育而不是特教
就算他教學再厲害，四個字，無力回天
我舉的例子極端些，但是我要說的是
不是常態分班、隨機抽樣就代表每個班級都一樣
就算常態分班、隨機抽樣，誤差還是存在
特別是母群體不夠大跟特異個體存在的時候
→ :同樣常態分班平均有時可以差到10以上, 這又怎麼解釋??66F 04/01 01:06
→ :根本就是想不想上那個老師課的問題....
→ :根本就是想不想上那個老師課的問題....
→ :那你就不了解了，讀書風氣是影響一個班成績的很大要素68F 04/01 01:07
→ :段考差10分有一個問題點可能是題目出得不好
→ :段考差10分有一個問題點可能是題目出得不好
→ :喔是喔...同樣平均分配的學生為什麼有些班風氣就好??70F 04/01 01:08
→ :你這麼專業從來沒想過嗎???
→ :你這麼專業從來沒想過嗎???
→ :不過 哈哈 你最後一句話有點道理 有些老師真的不認真72F 04/01 01:09
→ :以數學來講某位老師的班級都在全年級前三這又何解???73F 04/01 01:09
→ :導師是很大的因素。你真的認為只要常態分班，每一班74F 04/01 01:09
→ :根本就是會不會教的問題好嗎....75F 04/01 01:10
→ :就會一樣嗎？76F 04/01 01:10
→ :不跟你說了，你都對^^ 只要老師教得好，笨蛋也能上台大！
→ :不跟你說了，你都對^^ 只要老師教得好，笨蛋也能上台大！
→ :別再閃躲了, 為什麼某位老師歷任教過的班都比較好...78F 04/01 01:11
→ :這怎麼解釋???
→ :而且這絕對不是個案喔....別跟我說這是個案
→ :老師會不會教站了絕大因素, 別再不承認這點了
→ :騙人沒當過學生嗎, 這根本在基本不過的事了
我反問一個問題→ :這怎麼解釋???
→ :而且這絕對不是個案喔....別跟我說這是個案
→ :老師會不會教站了絕大因素, 別再不承認這點了
→ :騙人沒當過學生嗎, 這根本在基本不過的事了
請問
「我否認過名師、名導的存在嗎？」
我沒否認過
那就拿你最愛的統計數據來講好了
所有老師當中，能力在平均值一個標準差以內的占了68%
他可能是三個標準差以外的0.03%
今天我們希望所有的老師都可以有平均以上的表現
但是因為個體差異的關係，我們無法要求所有老師都做到三個標準差以外的範圍
有很難理解嗎？
我從來沒有說過老師不是個問題
但是老師不會是唯一重要的存在
教學教學，有人教也要有人學
話說回來，其實我也希望你不要閃避了
試試看回答一下我請你回答的問題如何？
推 :你看得是平均，我可以跟你保證，不是每個同學都這麼強83F 04/01 01:13
→ :就算平均第一名的班，也可能出現原原po的妹妹這樣的學生
→ :你仔細去看高中入學成績跟大學學測成績，好的學校就是好
→ :就算平均第一名的班，也可能出現原原po的妹妹這樣的學生
→ :你仔細去看高中入學成績跟大學學測成績，好的學校就是好
→ :so??86F 04/01 01:14
推 :某G是反串嗎= =?87F 04/01 01:15
→ :如果把名師集中到最後一名志願，是否三年後他們成就會超88F 04/01 01:15
→ :過第一志願？不會。 老師能做的是盡力把學生教會。
→ :過第一志願？不會。 老師能做的是盡力把學生教會。
→ :當然是要跟同樣程度的比阿, 你在搞笑嗎??90F 04/01 01:16
→ :但老師真的不是萬能，老師沒有你想得那麼偉大。91F 04/01 01:16
→ :同樣分數基準入學來比都會有明顯差距了92F 04/01 01:16
→ :那拿同一個班來說好了，有些同學真的就是教不會。93F 04/01 01:16
→ :你可能很難體會真的有人教不會吧：) 雖然只是很少數
→ :你可能很難體會真的有人教不會吧：) 雖然只是很少數
→ :教不會....嗯, 這講高中以下還ok, 我第一志願基本上95F 04/01 01:17
→ :這問題對我們班來說不存在
→ :這問題對我們班來說不存在
→ :能把三流學校不用功的學生教會我就承認這名師很強...97F 04/01 01:17
→ :以原原po的例子來說，如果小朋友不喜歡睡覺，我會用午休98F 04/01 01:18
→ :但國中國小確實有, 嗯....99F 04/01 01:18
→ :但如國不會的例子多了, 這絕對是老師的問題
你都說你是第一志願了→ :但如國不會的例子多了, 這絕對是老師的問題
那請問你能體會班上有特殊生、又或者大概是從後面數過來的前三志願的學校
教學上「怎麼教都不會」、「怎麼教都不聽」的情況嗎？
→ :去補課，但不能要求老師要利用休息時間去上課，教出來101F 04/01 01:18
推 :G是有在教學現場待過膩? 知不知道菁英班跟普通班的差別?102F 04/01 01:18
→ :成績差，也不一定代表老師比較爛。103F 04/01 01:19
→ :那就是菁英班經常養出一堆解題目很快,卻眼高於頂的小孩104F 04/01 01:19
推 :但G大原原PO妹妹是高中以下,如此一來你的論點不就不成立了=105F 04/01 01:19
→ :普通班則是需要各種不同的教育方法!別拿自己以前看過的一套106F 04/01 01:19
→ :就想套用到世界,自己用教育者立場,扎實待過中華民國教育現
→ :就想套用到世界,自己用教育者立場,扎實待過中華民國教育現
推 :某v有毛病嗎?? 都說常態分班還菁英班, 來亂的喔108F 04/01 01:20
→ :場再來說嘴,不燃中華民國很多你這種教育官員,教育快滅亡了109F 04/01 01:20
→ :你都承認國中國小會有教不會的了,那你論這麼久是...= =110F 04/01 01:20
→ :知不知道阿111F 04/01 01:20
→ :我也第一志願啊so？ 老實說你的口氣讓人不太舒服XD112F 04/01 01:20
→ :你的口氣也讓我不舒服, 好像教不會都是個人問題一樣113F 04/01 01:21
→ :我表妹學校認真、補習、我免費家教 他數學還是無法啊...114F 04/01 01:21
→ :對這種說一堆掩蓋自己不專業的老師很不爽115F 04/01 01:21
請問-都已經叫做第一志願了，常態分班跟非常態分班的差距有很大嗎？→ :世界上真的有教不會的人。不過幸好他其他科還不錯....116F 04/01 01:21
→ :這樣講,某G全班都第一志願囉?117F 04/01 01:22
→ :你遇過的事特殊學生, 我遇過的是爛老師, 怎講都沒交集118F 04/01 01:22
→ :拜託, 第一志願差距才大好嗎, 門檻270, 學生可是
→ :拜託, 第一志願差距才大好嗎, 門檻270, 學生可是
推 :G大 我高中英文老師教三個班 指考成績最好跟最爛都他教120F 04/01 01:22
→ :原來是上菁英學校 不是菁英編班XD 抱歉抱歉我搞錯了~121F 04/01 01:22
→ :G大但你不都承認國中小會有教不會的狀況出現?122F 04/01 01:23
→ :270~300, 這不夠大嗎123F 04/01 01:23
國小教的可是0~300，如果你教後面算來的前三志願，大概從0~100都有，或許更廣270~300很大嗎？
→ :你不是成績論英雄嗎XD 照你的論點來說我應該很專業囉XD124F 04/01 01:23
→ :然後你再以你高中的狀況來舉例,這不平等啊(攤手)125F 04/01 01:23
→ :果然菁英教育容易出問題w 看到的世界都~好~大~126F 04/01 01:23
→ :你怎麼解釋？ 附帶一提我高中讀台北第三志願噢127F 04/01 01:23
→ :還以為是很有經驗的教育現場的專家來分析,原來是高中第一128F 04/01 01:24
→ :我跟我爸都第一志願的啊。我表妹數學還是教不會....129F 04/01 01:24
→ :你遇到是不讀書, 我遇到的是爛老師, 講到爛都沒交集130F 04/01 01:24
→ :志願的"常態編班"的我國菁英的鍵盤分析,領教領教131F 04/01 01:24
→ :大家都遇過, 何必講得好像自己圈內都沒問題一樣, 笑死132F 04/01 01:25
推 :樓上你忽略學生的個別差異和自主性，活在象牙塔？133F 04/01 01:25
→ :樓上,G大可能會覺得這是你們不會教ˊˇˋ 爛老師XD134F 04/01 01:25
→ :啊我說c大
→ :啊我說c大
→ :元po拿高中來比國小真的在打迷糊帳, 集距30分的差距136F 04/01 01:26
→ :在一個縣的高中裡面應該是最大了
問題是，最原po不就是在講國小的妹妹嗎？→ :在一個縣的高中裡面應該是最大了
為什麼人家國小說得好好的，你卻要扯到高中的教學去呢？
國小跟高中的教法，又是完全不同的世界了
→ :就是因為有這種不去呆現場,卻在後面狂鍵盤砲的人在,才會讓138F 04/01 01:26
→ :人覺得台灣教育無所適從阿
※ 編輯: kudoshaki 來自: 111.252.226.94 (04/01 01:27)→ :人覺得台灣教育無所適從阿
→ :當然我也遇過好老師跟爛老師,但我並不認為好老師能把全班都140F 04/01 01:26
→ :阿人家就在討論國小,你拿什麼高中比喻,誰才在亂打仗?141F 04/01 01:26
→ :帶到程度非常好一樣好,我也不會認為爛老師的方法一定錯142F 04/01 01:27
→ :秀才遇到兵,有理說不清。143F 04/01 01:27
→ :我就有遇過一個數學老師全班都說爛,偏偏我聽得懂144F 04/01 01:27
→ :爛老師方法不一定錯??? 噗....我不予置評145F 04/01 01:27
→ :元po科科....有人跟我扯高中喔, 自己看吧
→ :元po科科....有人跟我扯高中喔, 自己看吧
→ :而上課實際上是同學在玩紙飛機、笑老師凸頭,再來說老師爛147F 04/01 01:28
→ :最好真的不予置評了,不然都是些wwww148F 04/01 01:28
→ :教得都聽不懂,這樣的情況下老師還是被逼著換掉了,能說什麼149F 04/01 01:28
→ :就我說的，把三流學校不用功學生教會我就承認這名師無敵...150F 04/01 01:29
→ :我決定安靜看戲，大家加油XDDD151F 04/01 01:29
→ :某u那也是你的個案吧, 我的個案是老師叫學生唸數學152F 04/01 01:29
→ :課文, 然後下課, 同學都在聽....？？？
→ :課文, 然後下課, 同學都在聽....？？？
→ :別跟他分析現場拉,沒用教育者角度待過現場說的話能.../154F 04/01 01:29
→ :結果家長集資請外面老師來上, 不上那老師的課...155F 04/01 01:29
→ :一樣都是個案,我就是不喜歡你把個案套到其他努力認真的老師156F 04/01 01:30
→ :但別人也把個案套在我的身上讓我不爽, 明明就老師爛157F 04/01 01:30
→ :硬式不承認自己圈內錯誤, 拿另外的個案來反駁, 好笑
→ :在我看來就是在取暖罷了
→ :硬式不承認自己圈內錯誤, 拿另外的個案來反駁, 好笑
→ :在我看來就是在取暖罷了
→ :但是G大你有自己的聰明才智,也有足夠的錢保障你的孩子160F 04/01 01:31
→ :我相信多數老師還是很好，至於真的很爛的家長會逼他走....161F 04/01 01:31
→ :這樣還有什麼好說呢>.^~你該知足囉~162F 04/01 01:31
→ :看到我國許多第一志願的學校,沒有教會學生對比邏輯,跟對現163F 04/01 01:31
→ :c大我當時真的為我的數學老師感到惋惜ˊ_>ˋ他真的教很好164F 04/01 01:32
→ :家長逼走?? 倒是不會, 我看過學弟是直接請補習班老師165F 04/01 01:32
→ :實的深入了解,只教他們鍵盤名師,有點感傷166F 04/01 01:32
→ :來班上上課167F 04/01 01:32
→ :數學課唸課文就下課, 這居然還說教學不一定錯, 太屌了
在下不才，就問幾個問題→ :數學課唸課文就下課, 這居然還說教學不一定錯, 太屌了
1.請問你認為 「教育大學沒人念，流浪教師一堆不是沒有原因的」 邏輯是有問題的嗎？
2.既然你說「你遇過的事特殊學生, 我遇過的是爛老師」，那你接受
「當特殊學生在班上時，教學會受到干擾，甚至於影響全班成績
而這並非老師的問題」嗎？
3.你接受「每個班都常態分班、隨機抽樣，不代表每個班的標準會一樣」嗎？
4.你能理解
「所有老師當中，能力在平均值一個標準差以內的占了68%
有些老師可能是三個標準差以外的0.03%
今天我們希望所有的老師都可以有平均以上的表現
但是因為個體差異的關係，我們無法要求所有老師都做到三個標準差以外的範圍」
嗎？
→ :如果你接過半夜發酒瘋的家長電話說我小孩怎麼沒學校可以上169F 04/01 01:34
→ :可是平時叫他小孩來上輔導課家長又說小孩不要你就不會這麼
→ :武斷說老師教學一定有問題了....
→ :可是平時叫他小孩來上輔導課家長又說小孩不要你就不會這麼
→ :武斷說老師教學一定有問題了....
推 :如果你遇過國文課較大家看電影的老師, 你就不難想像172F 04/01 01:35
→ :為什麼你會這麼厭惡國文課呢
→ :你有遇過爛學生, 學生也有遇過爛老師, 老師的群體
→ :並不在少數
→ :為什麼你會這麼厭惡國文課呢
→ :你有遇過爛學生, 學生也有遇過爛老師, 老師的群體
→ :並不在少數
→ :G大對老師的怨念很深呢XD176F 04/01 01:36
→ :錯了, 對我遇過的爛老師怨念很深177F 04/01 01:36
→ :國文課看電影, 數學課唸課文, 英文課講笑話>>小學
→ :國文課看電影, 數學課唸課文, 英文課講笑話>>小學
→ :國文課我也有看過電影^_^ 霸王別姬讓我去讀項羽那段歷史~179F 04/01 01:37
→ :如果都看電影你感想如何??? 寫學習單, 我的媽....180F 04/01 01:38
→ :然後考試考課本.....囧
→ :然後考試考課本.....囧
→ :至於爛老師也遇過，我們把他逼走沒錯，因為他化學念課文182F 04/01 01:38
→ :我國文課看暗戀桃花源~唱唐詩宋詞,我上得很開心呢XD183F 04/01 01:38
→ :但是三年也僅止這一個~184F 04/01 01:38
→ :爛老師絕對不在少數, 己呼每個學習階段都遇到不少185F 04/01 01:39
→ :就連大學研究所都有那種誇張教授, 何況程度較低的中學
→ :就連大學研究所都有那種誇張教授, 何況程度較低的中學
→ :我只遇過一個被全班說爛逼走的數學老師(剛才說的)187F 04/01 01:39
→ :其他我私心以為的爛老師就是人品問題無關教學了...
→ :其他我私心以為的爛老師就是人品問題無關教學了...
→ :數學課唸課文...至今想起來還是不堪回首...189F 04/01 01:40
→ :好在我老母數學很強, 幫我補起國小這大洞
在閃避我問題的時候，回頭去mentalk看了一下→ :好在我老母數學很強, 幫我補起國小這大洞
才發現我浪費了不少時間
嘛，不過文章本身是有意義的，就留著吧
至於反串，就笑笑吧
※ 編輯: kudoshaki 來自: 111.252.226.94 (04/01 01:48)
推 :你花太多時間囉:p 好好把精力留在教學吧191F 04/01 02:24
→ :你知道有些學生是講的聽 有些必須要額外處理
→ :你知道有些學生是講的聽 有些必須要額外處理
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看了很久 感覺上那個G只是想說他遇到的全是壞老師 所以世上不可能有好老師 有的話全是假的 讀書讀不好都是老師的錯 因為他沒遇到好老師過:p
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