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※ 引述《mrp (小生)》之銘言：
: 大家晚安，我是小生，偶爾客串問卦，微調你的人生
: 開始之前，先聽首歌吧
: https://goo.gl/me7OeM
: 海賊王的故事裡，有一個島國，被海賊唐詰軻德.多弗朗明戈篡國。
: 明戈有個手下是『玩具果實』能力者，能把碰到的人變成玩具，
: 而關於被害者的記憶，會從所有認識他的人的腦海中抹去。
: http://imgur.com/RGlPVjS
: 所以很快的，反叛者幾乎都成為了玩具，變成最下層的奴隸。
: 島民們因為對於過去的歷史「失憶」，所以把篡位的海賊當成理所當然的國王。
: 島國依舊維持很高的GDP，欣欣向榮、人類和玩具和平相處，
: 當然，很大部分的GDP是從海賊的不當利得來的。
: 人們不知道玩具從哪來的，誰在乎呢？有些人連爸媽是誰都不知道了
: 但陪在他們身邊的玩具記得一切，每個人類身邊的玩具，都可能是他遺忘的最親密的人。
: 但人類怎麼會相信，自己是玩具的兒女？
: 「很荒謬的故事，這不可能發生在現實」聽完後，你這樣告訴我。
: 【歷史不該被遺忘】
: http://imgur.com/nB1ZyRI
: 那如果在談論人權的時候，特地讓某段歷史消失呢？
: 也許是出於好意，畢竟歷史課綱提過，就不加重高中生的負擔了；
: 更也許是出於羞愧，覺得那樣的歷史擺在人權底下顯得刺眼。
: 前者的理由有點牽強，如果歷史課本提過，那拿出來探討，豈不是能更快進入狀況？
: 而如果是出於羞愧，是否勇於面對、檢討、並彌補這段傷痕，會比刪除來的好？
: 否則每逢228紀念日就到紀念公園拍拍照、探望一下受難者家屬，
: 就只是一場秀，以及多一個讓國道塞車的理由。
: 『勇於認錯的人才有人性，肯承認歷史錯誤的國家才有歷史』
: 我始終認為，歷史可以被記錄、被檢討、但就是不能被刪除、被遺忘，
: 因為以史為鏡，往後的我們才能走在更正確的方向。
: 因為歷史記憶連結的牽絆，是這塊土地上最親密的人。
: 【公民法治是一種選擇題？】
: http://imgur.com/saBs1q6
: http://imgur.com/nGX7rE7
: 順著歷史來看，我們的課綱和教材有沒有以史為鏡？
: 如果從課本出一道是非題來考，例如：
: 遇到民眾抗議時，警察可以催淚瓦斯驅離，以保障多數民眾的利益----(0)
: ==================
: 單選題：
: (C) 遇到民眾抗議時，為保多數民眾利益，警察可以何種手段驅離：
: (A) 柔性勸導 (B) 舉牌提醒 (C) 催淚瓦斯驅離
: ==================
: 在不斷地暗示之下，我們的下一代就會接受催淚瓦斯驅離是一件很合理的事
: 可是沒有人定義甚麼是抗議，和平的靜坐抗議算不算抗議？
: 可是沒有人定義甚麼是多數甚麼是少數，50萬人對上2250萬人，50萬人算不算少數？
: 公民法治不該是選擇題，應該是一道身體力行的申論題。
: 於是，7/5在國教署前，
: 我看到許多孩子用自己的眼睛見證歷史、用身體力行來申論公民法治：
: http://imgur.com/MGWUvVX
: 這群來自宜蘭慧燈高中的學生，你說他們被操弄嗎？
: 我不覺得有哪個高中生會想大老遠的把暑假浪費在熱燙的柏油路上，汗如雨下。
: 何謂好學生應盡的本分？
: (A) 好好讀書 (B) 聽師長的話 (C) 參與街頭抗議
: 這題他們明顯答錯了，但這一幕我為之動容，讀萬卷書，也該行萬里路，對吧？
: http://imgur.com/G5iJT9o
: 天氣很熱，一瓶700cc的礦泉水我不到半小時就喝乾了，
: 但有個男孩堅定地舉著自製的大型看板，以教育為己任的教育部長，這時候會在哪裡呢？
: 柱柱姊說改的不夠，我們也這麼覺得。
: 何時要把國民黨『播遷』來台，改成『敗逃』來台呢？
: http://imgur.com/77hYl5J
: 這幅畫強而有力的表達了訴求，很難想像是這樣一位柔弱的小女生畫出來的
: 但下一秒看到她堅定的眼神，我便相信了。
: http://imgur.com/fMUTNEo
: 「白色恐怖、國族認同、直接民主、本土意識，一手染黑」
: http://imgur.com/ldS2rjK
: 現場其實不只有學生，還有更多的家長們
: 有一對夫妻默默的做了上百份甜湯發給在場所有的學生
: 『孩子別擔心，你們的背後，有我在』
: 把對一己的愛，發揮到對一個世代的關懷，這湯甜在心，口難開。
: 這些有愛的人、溫柔的人、堅定的人、青春的人，他們為什麼反課綱？
: 理由我想不一而足，但在場的人正在寫歷史，因為我們同在一塊土地上
: 我們願意面對、檢討、包容每一段走過的錯誤或不堪，
: 但請不要讓它從下一代的記憶裡消失。
: 因為這樣我們就無法面對、檢討、包容。
: 我們會失去最親密的牽絆。
: http://imgur.com/054Usj0
: 7/5，種一顆種子在徐州路，天色漸光，我們會更好
: 對嗎？

我是升高三的學生，同時也是反課綱小組的成員之一

事情發展至今，我想組織中的每位成員都感到疲累、無力感
我不知道這個國家怎麼了，需要學生上街來捍衛自己最基本的權利...？

當政府的黑箱成為常態
當教育成為掌權者的工具
當它不再是給予我們獨立思考的空間，而是企圖洗腦、灌輸學生思想
那麼我們對於這個國家還能有什麼期待？

夥伴們很多都是高二的同學，甚至我們學長還在指考前幫忙在校內辦說明會
為了讓更多人了解課綱，每個人費盡心思、把自身的事務丟在兩旁
只是希望大家能夠站出來，關心這個議題
但在我看來，只是換到了普遍的冷嘲熱諷、父母的各種不諒解
「你們學生是被民進黨煽動」
「學生的本分就是念書」
為什麼我們為了改變而付出的努力，卻得到這樣的回饋？
雖然2百多所學校站出來，但實際上在關心的人到底有多少？
更別提其他18歲公民權、校園民主化、轉型正義這些議題的推動
我真的很想放棄

面對政府如此蠻橫的作為，同儕間的漠視
為什麼我們還要繼續努力？
或許是因為我不想在十年、二十年後，我們的下一代對我說
「為什麼你當時不站出來發聲？」

這世界不會被那些作惡多端的人毀滅，而是冷眼旁觀、選擇保持緘默的人

我認為唯有民主的深化、培養關心公共事務的能力
才是解決台灣的問題的第一步
看到反課綱聯盟的同學們，滿懷理想目標一致的對抗這個政府
我知道我沒有理由放棄

這條路，並不好走
但是我們一起努力，好嗎？
島嶼，終將天光

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