→ lou: 重點是進度壓力沒有時間舊方法也教,新方法也教,舊方法是顯學不是沒有原因的,學舊的的ok的人會認為新方法怎麼那麼慢又智障,本 2F 08-16 17:22
→ lou: 來就很少是兩全其美的方法,適應不良的需要的是補救教學,全體一 6F 08-16 17:24
→ lou: 起搞建構式教學,偏偏往上接續的課程還是一堆舊的要求,改了腳沒 11F 08-16 17:26
→ lou: 改頭,這身體當然接的亂七八糟 13F 08-16 17:26
→ lou: 所以建構式也很挑人學的,把它當成一體適用的新標準/萬靈丹,最 18F 08-16 17:29
→ lou: 後就是大失敗,對數學有天分興趣的國中小學生有多少?都認定後天教學法可以補救先天不足,其實是太一廂情願了 23F 08-16 17:31