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作者 zkow (逍遙山水憶秋年)
標題 [新聞] 普教師缺融合觀念 偏鄉特教師疲於奔命
時間 Mon Dec  4 20:38:03 2023

普教師缺融合觀念 偏鄉特教師疲於奔命 學者點出隱憂及解方

2023-12-04 12:53

 聯合報／ 記者劉懿萱／新北即時報導

新北偏鄉小校透過策略聯盟、線上教學及老師共備，解決缺乏學習夥伴問題，但偏鄉身心
障礙學生教育問題卻浮出水面，連聯合國國際審查委員會IRC去年到台灣，檢視身心障礙
者權利公約CRPP落實情況，就要求台灣改善偏鄉特教生融合教育環境。


新北市瑞芳區鼻頭國小全校13人，有2名孩子學習程度較緩慢，其中1名孩子是班上唯一學
生，老師客製化安排課程；另外1人則是跟其他4名同學一起上課，需要老師做差異化教學
，好在媽媽當助理員天天陪孩子上課，但不是每個特教生家中都有後盾。


校長李延昌直言，特教生類型五花八門，連同一類型也有輕重分別，沒有特教經驗的老師
，需不斷嘗試新的教學方式，無形中增加老師負擔，學生間難免相互影響。李曾向教育部
反映「不能因為偏鄉特教生少就忽視」，但教育部認為有輔導老師巡迴、老師及助理員協
助，資源已經相對全面，只是實務上無法更細緻照顧到每個學生。


擔任新北巡迴輔導老師4年的王衍娜說，很多家長認為特教生在原學校待不下去，到偏鄉
就讀可以獲得更多資源，實則不然。王直言，偏鄉專任輔導老師較少，多為巡迴老師，資
源一定比較少。


王衍娜指出，新北現有28位巡迴輔導老師，依照分區跑校，像她一周跑金山、汐止、淡水
3區的偏遠學校，學生雖較少，但課務、家長溝通樣樣不能少，一周21節（19節直接授課
＋2節入班協助，直接授課、入班協助節數依學生情況而定）負荷偏重，不僅要通勤到各
校，又要跟家長及普教老師溝通諮詢，讓他們忙翻天。


●教甄全區一起考 偏鄉特教師資少到「非常恐怖」

王衍娜指出，特教師資來源過去多從師範院校公費生分發、應屆考取偏鄉地區教甄的老師
，但現在公費生少，教甄又是全區一起考，特教師能自己選擇任職偏鄉或都會區學校，導
致這幾年透過教甄分發的特教師少到「非常恐怖」。


王說，這樣情形下，學校只能自己聘代課老師，有特教證的代課老師可說是鳳毛麟角，更
多沒有特教相關背景的老師應聘，有些學校開到10招，只要是大學生畢業、有意願都能錄
取，偏鄉特教師資長期不穩定、專業度不足情況下，偏鄉特教生教學格外艱辛。


雖然學校自聘代課老師能透過研習、師培、進修取得特教師證，但王坦言，透過這種方式
取得特教師認證者聞所未聞，原因在於讀師培需考研究所，一讀就是2年以上，培訓漫長
又要先取得教師證，工作、進修雙重壓力下，根本沒人拿到特教師證。


●偏鄉特教師資長期不穩定 專家：提升普教老師特教專業

台師大特教中心主任胡心慈說，巡迴老師受限地理環境，一周通常去1、2小時，例如離島
遇到大風、大浪無法開船就可能讓課程中斷，對有特殊需求孩子來說杯水車薪。台北市在
1998年全面普設特教老師、主任，校內特教生有狀況老師便能即時處理，但比照台北市，
全台普設特教老師人事成本過高，教師負擔不均也陷入兩難。


胡認為，現在偏鄉靠巡迴輔導老師，一周2小時，把孩子從普通班抽離出來教數學、國文
等科目，但釜底抽薪之計，是讓每個普通班老師都能力做特教，若普教老師能夠提供初級
處理，巡迴輔導老師可以花更多時間在挑戰度高的特教生，不以人頭均分時間，讓巡迴輔
導老師有更多彈性。


不過通常偏鄉普教老師都身兼多職，既是班導又接行政職，還要進修特教專業，恐心有餘
而力不足。胡說，確實會有這樣情況，若2所學校合聘1名專輔老師，也可透過聯盟資源共
享，尤其經過疫情洗禮後，現在視訊功能大幅提升，特教老師能從遠距即時介入。


王衍娜提到，偏鄉特教最大困境是教師多數沒有「沒有融合的觀念」，大部分不知道如何
輔導特教生，就會把特生推出來交給特師，因此巡迴輔導老師入班第一步，是跟老師溝通
了解特教生學習情況。王認為，偏鄉輔導師資、人力再怎麼囧迫，若教師間都有融合的觀
念， 特師、普師共同合作就能更順暢。


https://udn.com/news/story/6885/7616980
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※ 作者: zkow 2023-12-04 20:38:03
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1701693485.A.8D6.html
→ kmt11242001: 釜底抽薪之計，是讓每個普通班老師都能力做特教
果然是一群住在雲端的人1F 12/04 22:10
噓 m8403051: 反正只要辦三場研習就該會了吧, 不然就是基層怠惰看到標題就知道專家要講啥屁話
明明就是只要錢就能解決的事情, 政府卻不願意投資3F 12/05 00:05
噓 mehan: 讓每個普師都有能力做特教？那要特教師做什麼？
特師從遠距及時介入？這專家以為遠距教學是多有效？6F 12/05 03:19
噓 nearnature: 乾脆讓我們研習幾次來當教授專家  如何??
乾脆讓我們研習幾次就可以來當教授專家  如何??8F 12/05 07:35
推 anly888: 很想公司裡面，沒有報酬，要求職員做功德去兼做另一項專業
像10F 12/05 07:48
→ pttkicoma: 越來越像超商店員了!結帳理貨泡咖啡樣樣行13F 12/05 09:57
→ forte101: 不可質疑你屎大特叫系 那些沒教過幾年特叫與資原班講得一嘴好特叫 活在象牙塔高高在上唱高調講幹話糞叫獸的融合教育 喜憨過動我來教 聖人他來當 真是好棒棒 演講出書訪視評鑑賣測驗賺飽飽 特叫真是一門好生意 坐等屎大特叫系糞叫獸親身示範如何教喜憨兒與過動症 唸出來連輔系都不如的糞系趕快倒一倒14F 12/05 10:02
→ a9628806: 反正長官的腦袋會認為多研習個幾場就會了20F 12/05 10:21
噓 sinpact: 融合個屁，講幾句話聽個研習就能發聖光逆?21F 12/05 17:34
推 lung0926: 在什麼位置，做什麼事。就算我有特教背景，孩子沒經過鑑輔會鑑定，我擔任一般師，何以用特教處遇對待「一般生」呢？這樣不會有問題嗎？22F 12/05 19:39
→ m13211: 都是錢的問題 不要辦研習 提升老師薪水 就會有成效 以為花小錢辦研習就會有大成效 第一天出社會？25F 12/05 20:45

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