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作者 manman0324 (太陽瘋狂攻擊+水桶會知道)
標題 Re: [新聞] 小六生與師衝突隔天被警察帶走　老師事
時間 Mon Dec  2 17:30:00 2024

這篇新聞是不是少了一部分內容？

早上看到另一家新聞內容是

老師學生起衝突

老師先壓制學生

學生才拿球棒反擊

跟這篇內容差太多了吧


如果真的是老師先壓制學生

學生拿球棒反擊能否算自我防衛？

以及老師能壓制學生嗎？

國小老師有權力壓制學生嗎？

我以為只有具有公權力的人可以憑法律賦予的權力壓制別人

會不會有傷害跟妨礙自由的疑慮？？

報導少了一句天差地遠

到底哪個說法才是貼近實際情況？

https://i.imgur.com/kiGgfdK.jpeg
[圖]


※ 引述《Joeng (癡情對誰不心傷)》之銘言：
: 1.新聞網址 :
: ※ https://www.ettoday.net/news/20241202/2865918.htm   ※
: 2.新聞來源︰ETToday
:  小六生與師衝突隔天被警察帶走　老師事後撤告...中警還原經過
: 4.完整新聞內容︰
: 台中市西區某國小傳出小六生持樂樂棒球棒打老師，隔日老師堅持提告，並且報警請員
警
: 到場處理，結果學童當場被2名制服員警帶回。議員李中今日質詢此事，警方證實已將2
名
: 員警記申誡、所長調職。警方說明，因進入校園時穿著制服，已經引起騷動，才決議先
行
: 將學童、老師帶回，同步已聯繫家長到派出所協助了解，事後老師撤告，但因涉及幼童
案
: 件仍須通知相關單位。
: 經了解，該案件是3月26日該生在體育老師分隊時，不滿結果，結果拿樂樂球棒打老師
左
: 側大腿，隔日學生跟老師道歉，但老師不滿道歉過程，拿起電話報警，2名制服員警進
入
: 學校，學生看見警察後引發騷動，才決定由校方協同學生、老師先行帶回派出所釐清案
情
: ，也致電給家長要到派出所釐清、陪同做筆錄。
: 第一警分局說，2名員警均有一定年資，惟在處理該案時，穿著制服進入校園，未恪遵
「
: 警察人員進入校園執法相關機制」，應著便衣、駕駛偵防車，不符合比例原則，且該案
件
: 並非有急迫性，可待事後再行通知相關人到案說明。
: 不過，警方進入校園時，有先通知校方，由主任派員陪同進入。此外，該案因老師「堅
持
: 提告」，警方依糾紛案進入校園，欲將學童帶回時，有先致電給學童家長，家長起初未
接
: 電話，由所內員警再聯繫，家長表明因工作關係無法立即到場，警方則說先將孩子與老
師
: 帶至派出所了解原委，家長再一同到場製作筆錄。警方說明，學童與老師均依案件關係
人
: 帶回。
: 警方說明，校園案件處理正確流程，應是先通知校方聯繫窗口，執行搜索、扣押或拘捕
等
: 偵（調）查作為時，應注意程序上之正當性，並依比例原則之要求，以影響最少及損害
最
: 小之適當方式，審慎為之。
: 此外，警察人員進入校園辦理與學生或校園安全相關之案件時，應恪遵偵查不公開原則
，
: 審慎新聞處理，遇案情敏感時，應迅速並低調處理（如著便服、使用偵防車等），避免
引
: 發負面效應。
: 5.附註、心得、想法︰
:  看來警察是有打給家長 結果家長自己無關緊要不去
:  校方也有協同去派出所
:  老師事後也有撤告了呀 ...所以議員還特地找記者去議會
:  報導質詢的事情...擺明就是被家長請託的..

--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 151.115.88.245 (波蘭)
※ 作者: manman0324 2024-12-02 17:30:00
※ 文章代碼(AID): #1dJNuQkl (HatePolitics)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/HatePolitics/M.1733131802.A.BAF.html
※ 同主題文章:
[新聞] 小六生與師衝突隔天被警察帶走 老師事後撤告...中警還原經過
12-02 15:25 Joeng
Re: [新聞] 小六生與師衝突隔天被警察帶走 老師事
12-02 15:32 TheoEpstein
Re: [新聞] 小六生與師衝突隔天被警察帶走 老師事
12-02 16:07 xxljay1776
Re: [新聞] 小六生與師衝突隔天被警察帶走 老師事
12-02 17:30 manman0324
※ 編輯: manman0324 (151.115.88.245 波蘭), 12/02/2024 17:31:24
推 A00610lol: 所以才說先別上車啊1F 1.163.133.246 台灣 12/02 17:33
→ nerve52: 所以老師打了學生還叫警察?2F 118.170.32.71 台灣 12/02 17:33
推 jackie0414: 照目前不得體罰學生的法令來看，應該是不能壓制學生
所以現在老師才這麼難當，幾乎沒有管教手段3F 42.78.80.205 台灣 12/02 17:33
推 jerrychuang: 新聞都有寫老師先壓制學生，學生才反擊。但一堆推文的都著重在學生打老師，目的不言可喻...7F 36.228.81.147 台灣 12/02 17:34
ETTtoday這篇報導就沒寫起因後果
很容易誤導實際發生的情況
→ lazycat5: 擠牙膏？編故事？真相誰知道10F 42.77.153.89 台灣 12/02 17:35
※ 編輯: manman0324 (151.115.88.245 波蘭), 12/02/2024 17:36:47
→ kterry01: 有新聞說學生不滿老師分組結果，拿樂樂棒打老師，給你參考11F 1.162.236.203 台灣 12/02 17:36
噓 shirman: 警察對歹徒也是壓制啊，在不傷害目標的前提下制止目標的行為，那你應該先追究為何要逼到老師壓制學生吧？13F 101.10.11.230 台灣 12/02 17:36
如果是老師自己情緒失控呢？
也要怪學生嗎？
→ rogudan: 壓制學生到底是什麼意思？老師騎在學生身上嗎？16F 42.77.196.230 台灣 12/02 17:36
→ shirman: 抓住手也可以算壓制吧18F 101.10.11.230 台灣 12/02 17:37
推 fdtu0928: 這車先不上。還有一說那少年是累犯呢。靜待更多事實嘍19F 180.218.232.43 台灣 12/02 17:37
→ rogudan: 你這個學生太不受教了，我要把你壓制，於是騎上去21F 42.77.196.230 台灣 12/02 17:37
噓 edwin11017: 如果是學生有攻擊傾向 老師壓制學生23F 27.51.48.185 台灣 12/02 17:38
‘’如果？‘’

要不要勇敢一點把如果拿掉
→ edwin11017: 有什麼問題？？捷運殺人的歹徒也是被周邊群眾一起壓制啊 群眾全部有罪嗎24F 27.51.48.185 台灣 12/02 17:38
→ shirman: 說不定這個學生當場在霸凌其他學生啊26F 101.10.11.230 台灣 12/02 17:38
勇敢一點
把‘’說不定‘’拿掉
※ 編輯: manman0324 (151.115.88.245 波蘭), 12/02/2024 17:40:07
→ shirman: 誰知道學生是不是當場在掀其他學生的裙子還是抓其他學生的頭髮，這種情況老師也只能唸幾句?27F 101.10.11.230 台灣 12/02 17:39
你先假設他在霸凌同學
又假設他在掀同學裙子
又假設再抓同學頭髮

你跟這個同學有仇嗎？
笑死
→ edwin11017: 之前也有影片 有學生爆走挑釁老師 被其他學生包圍壓制才控制住情勢 那些學生也都有錯嗎？？30F 27.51.48.185 台灣 12/02 17:40
一事論一事
不能把之前不相干的影片
牽扯在不同案例上呀～
※ 編輯: manman0324 (151.115.88.245 波蘭), 12/02/2024 17:42:57
→ rogudan: 要老師叫警察，就表示老師已經認為校園無法管束這個學生。重點是為什麼3個月之後會弄到盧秀燕震怒？33F 42.77.196.230 台灣 12/02 17:40
是啊
有衝突就用壓制學生的手段
是我是學生也不會服從他的管教
※ 編輯: manman0324 (151.115.88.245 波蘭), 12/02/2024 17:44:13
噓 shirman: 你才勇敢一點，把「如果」拿掉，你自己已經先預設老師有錯了，我只是還治其身而已36F 101.10.11.230 台灣 12/02 17:46
我預設是雙方都有錯
但你的假設實在太扯又太誇張

→ rogudan: 我們不在現場，自然不知道不用壓制是否能制止學生，或抵擋學生。現在應該要先知道，學生到底做了什麼，需要老師壓制他？38F 42.77.196.230 台灣 12/02 17:47
我相信走法院，法院自然會釐清
因為當下一定有其他的同學在場
但我不認同老師壓制學生這點
以教育理論，當下能做的方法太多了
處罰，正增強，負增強，冷處理
偏偏老師選擇了暴力處理
這是我不支持的原因
※ 編輯: manman0324 (151.115.88.245 波蘭), 12/02/2024 17:51:44
噓 fdtu0928: 你自己就“如果老師情緒失控”了。勇敢點，把如果拿掉42F 180.218.232.43 台灣 12/02 17:48
我這麼寫是因為如果按照他的說法
他需要提供學生有‘’逼‘’老師的證據
而不是空口白話
所以‘’如果‘’的用法是反指他的只是假設
→ shirman: 我不認為現代老師會那麼無聊，反倒依照社會經驗，調皮的孩子真的不是能靠唸幾句就管教好的44F 101.10.11.230 台灣 12/02 17:48
你確定……

世界那麼大
好壞老師都有喔
噓 meredith001: 壓制有很多種解釋好嗎 真要是老師先動手學生家長早就告了47F 36.225.136.226 台灣 12/02 17:49
刑法是六個月
他有六個月的時間決定告或不告
※ 編輯: manman0324 (151.115.88.245 波蘭), 12/02/2024 17:55:31
→ rogudan: 而且學生有的很兇殘，你沒遇過你不知道，不管哪一個行業，總是要先保命，才能有未來後續可言
學生要能聽話，才有“教育理論”可言，要是在教室隨時都有可能喪命，或殘廢，那首要應該是先保護好自己49F 42.77.196.230 台灣 12/02 17:53
我同意你說的
遇到兇殘的學生也不要放過
要先保護自己

但是這個案例是
老師壓制他後，他才反抗

所以老師的壓制應該是蠻大的因素

我認為是有更好的做法
避免走到這一步
而我認為這是一名教育人員要去思考跟處理的
※ 編輯: manman0324 (151.115.88.245 波蘭), 12/02/2024 17:58:28
→ shirman: http://i.imgur.com/zvbrAWs.jpg
你可以具體講一下具體執行正負增強和冷處理的手段嗎？
你如果完全沒有強制力去執行你那些手段，賣弄那麼多史金納的理論有啥屁用，史金納能玩這麼多手段是因為他隨時都能捏死白老鼠，白老鼠沒有不配合他玩的選擇55F 101.10.11.230 台灣 12/02 17:56
[圖]
理論的東西也許對你來說很難
但是對一個從事教育人員來說，都是大一必修課的內容。
實際的例子太多了，
建議你可以google搜尋
想必以後對親子教養或是教育會有更好的理解
※ 編輯: manman0324 (151.115.88.245 波蘭), 12/02/2024 18:00:55
→ shirman: 我想知道的是你的手段，你既然叫人google，那就是你沒手段了，提出一個理論，然後實行手法叫別人自己去查，這就是理想派叫人瞧不起的地方62F 101.10.11.230 台灣 12/02 18:28
呃好吧
我以為你會認真一點去查資料
首先是處罰：如果你不按照這次分組，就去罰寫或停止一次下課時間，甚至打掃校園。
副增強：你們按照這次的分組進行活動，我就會準時下課，或你們不用打掃體育室。（副
增強，拿掉學生不喜愛
的事物。）
正增強：如果你這次聽老師的這樣分組並贏得前三名，下次可以讓你們自己選擇隊友分組
一次。（說穿了就類似獎勵）
冷處理：當作沒聽到。

我是在理論基礎上回給你
如果不按照理論，會有更多做法。
應變跟處理能力真的很重要
對教育人員來說

※ 編輯: manman0324 (151.115.88.245 波蘭), 12/02/2024 19:03:10
※ 編輯: manman0324 (151.115.88.245 波蘭), 12/02/2024 19:05:35
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