作者 ccugoo (小麥)
標題 [新聞] 國際閱讀素養 我與瑞典並列七
時間 Wed May 17 21:25:41 2023


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國際閱讀素養 我與瑞典並列七

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[圖]
教育部昨發布二○二一年國際閱讀素養調查,發現若學齡前能親子共讀、家長熱愛閱讀,也有助學生閱讀表現。圖為示意圖。記者曾原信/攝影

教育部昨與國際同步發布二○二一年國際閱讀素養調查(PIRLS)結果,台灣學生整體表現成績平均五四四分,在全球四十四個國家/地區,與瑞典並列第七,雖較去年前進一名,是史上最好,但成績也較前次略降十五分,且是高成就者略降、低成就者略升。

而台灣故事體平均分數明顯較說明文分數低,代表學生從文章中感受情緒的能力,比從文章獲取知識能力來得差。專家認為,未來應將高層次思考的閱讀策略向下延伸,強化學生同理心、換位思考的能力。

教育成就評鑑國際協會(IEA)每隔五年會針對國小四年級兒童閱讀能力進行調查,本屆首度從紙本過渡到數位評量,並橋接樣本進行分數量尺轉換。今年新加坡、香港、俄羅斯分居前三,台灣雖拿下第七名,但學生整體表現成績平均較前次略降。

計畫主持人、台北教育大學教育系教授張郁雯分析,今年由紙本轉為數位評量,文獻顯示分數會較不理想,不只台灣,全球廿一國分數皆下降。

台灣故事體平均分數五三三分,全球排名第十七;說明文平均分數五四九分,全球排名第七。張郁雯表示,學生習慣在閱讀測驗中找資訊解答問題,而非讀故事的文學賞析,若教學現場改變教學方式,培養學生社會情緒,將高層次思考的閱讀策略教學向下延伸,分數有望提升。

所謂故事體是附帶插圖的短篇小說或故事情節,測驗學生是否理解故事中感受和想法;說明文則是附帶圖表,內容涵蓋科學、歷史訊息或觀點。

中原大學張靜愚紀念圖書館長陳昭珍則說,故事體文本是培養學生想像力、創意力、同理心的重要文體,內容相對抽象,建議老師及家長能多表達自身情感,強化分享、討論與表達的教學策略。

台灣閱讀高成就學生約占五成,較去年略降一成,低成就占一成五,較去年增五%,中程度者不到四成。中正大學師培中心主任連啟舜表示,三、四年級學生已開始從學習閱讀技巧,轉換成透過閱讀去學習新的知識,若沒有在此階段將低成就孩子拉上來,未來恐怕會產生「馬太效應」,強者愈好、弱者愈弱。

國教署長彭富源說,將透過紙本、數位閱讀並行的雙閱讀素養教學模式,辦理教學策略與工作坊,提升教學知能。

https://imgur.com/oySsGSs
[圖]
閱讀素養 排名前進 藏2隱憂 製表/生活文教中心

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.48.145 (臺灣)
※ 作者: ccugoo 2023-05-17 21:25:41
※ 文章代碼(AID): #1aPDNNU4 (Gossiping)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1684329943.A.784.html
cutesoda: 屁啦 哪來的素養 連法律條文都看不懂1F 123.240.71.33 台灣 05/17 21:26
syntax123: 世界怎麼跟得上台灣2F 101.9.108.156 台灣 05/17 21:26
HsuGun: 笑死,要不要看台灣實體書店倒幾家了3F 111.71.30.63 台灣 05/17 21:27
ayeae: 我們寫了很多閱讀測驗評量 反觀瑞典才是真閱讀4F 49.217.137.61 台灣 05/17 21:28
Permadi: so what6F 223.137.168.31 台灣 05/17 21:30
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