作者：《Education.com》，每月有 600 萬流量，是在同類型網站中成長最快的網站，被《華爾街日報》評論為：「作為一個教育網站，Education.com 能夠提供父母非常可靠的建議」

從棒球場到教室，現在作弊似乎已經變得無所不在，不過，當那些職業的大人們都開始用起禁藥，會有研究發現學生的作弊頻率日益上昇也就見怪不怪了。雖然在考試時作弊，或者剽竊別人的文章看起來都能很快得到好處，但是，學生實際上是在妨礙他們自己從有意義的學習中獲得更美好的生活。

那麼，家長又要如何讓孩子在這個強調「成功不惜任何代價」的社會上不再作弊？根據美國 Ohio State 大學教育心理學系教授 Eric Anderman 共同主編的《Psychology of Academic Cheating》，關鍵的第一步就在於減少作弊動機。

「孩子會在他們感到壓力時作弊」 Anderman 解釋到，在學校作弊的孩子通常更致力於得到好成績（外在動機），而不是學習本身的欲望（內在動機），這代表他們只要感到越多的壓力，就越有可能去作弊。另外，雖然小抄依舊盛行，但現在的手機和 PDA 還是給了學生更好的作弊機會，Anderman 表示「顯然地，還有更多科技能讓孩子用來作弊」。

孩子會經常作弊，是因為他們認為這是符合高度期望的唯一途徑。雖然對孩子有期望是好事，但是，要說清楚你是期望他們能做到「他們最好的表現」，而不是「最好的表現」。

讚美你的孩子得到的每一個好成績，這是最標準的教養程序，只是要確認你發送的是正確的訊息：不要因為壞（好）成績懲罰（獎勵）你的孩子，而是強調成功的定義在於他有多努力地投入工作（學習）。

開啟一段有關困難科目的對話，不僅可以讓你知道孩子在為了什麼掙扎，他們也能夠知道，當「殺人數學」降臨的時候你是和他們站在同一邊，而在往後也更可能會與你商量問題。

不管你的孩子有沒有參與作弊，當有人想和他抄錄最後一分鐘的實驗結果，又或者是有小抄從他的椅子上通過時，她還是會感受到是否要加入同學（作弊）的壓力......