建構式數學的理念是透過認識、熟悉和理解的過程獎原來外在的訊息化成個人的體認。但他過於偏向基礎理解，而沒去注重思考，加上推行者在數學方面沒有一定的程度。沒有對學習環境做足夠的調查，導致學生的思考邏輯沒有進步。這些都是失敗的地方。成功之處在於可以讓程度差和反應遲緩的學生可以理解、接受。我個人是覺得應該去激發學生的潛能，讓他們多去思考。因材施教才不能埋沒了學生的天份。