這次聽了張海潮老師的演講後讓我非常的震驚，原因在於他不僅說明了數學這個概念是抽象並且具有邏輯的，也讓我們瞭解到數學的存在是一種嚴謹的推理，並不是像過去對數學課本上的知是那般僵硬死板，反而更該靈活的去思考和應用，才不枉數學這樣有趣的存在。

此外，張海潮老師還提到了一些關於建構式數學的問題和其本意，讓我不禁回想起過去接受建構式數學教育的感覺，我想如果我沒有在外面補習，學習一些傳統的數學方法，例如：九九乘法表，直式運算，我的數學可能會更慘不忍睹。其實，建構式數學的本義是良善的，希望讓學生徹底瞭解數學的意涵而不需死記做法，卻在制定過程的吹毛求疵之下，丟失了其最根本的原始意念，實在是很可惜的事。

我覺得教育的角色對學生的學習非常重要，尤其像數學這類相對抽象的學科，如何在學習的起點就引發學生的興趣，並且打好基礎，都是數學教育需要擔負的重要責任，因此，教育人員應該這個理念，為我的教育盡一份心力，而不是求諸己利，剛愎自用設計了不敷使用的政策，不僅對學生造成危害，也會讓教育的發展一在重導覆轍停滯不前。