其實在學期剛開始，老師提到將邀請一些數學相關方面的演講時，我一直覺得應該很難能夠十分有趣並吸引我們的專注，但這場張海潮老師的演講著實讓我改觀。

    張老師的主題為當初喧騰一時的小學數學教育制度──建構式數學，我們這一屆的學生並沒有接觸到建構數學，沒有感到可惜，反而更多人感到慶幸，原因便是這套數學理念嚴重的複雜化了基本的數學運算，並過度的強調數學的合理性之下，一切卻再也不合理。

    張老師親自經歷過這套改革的動盪，為我們說明了其實建構數學的立意本是良好，它是希望學生不是單純將九九乘法表、直式運算那些幫助我們快速獲得答案的途徑背誦下來，而是要經過學習者本身真正的徹底理解消化，而提倡者也深知純粹的宣導沒有效果，開始硬性規範要將那些本來單純的運算過程要用建構的方式表達，直式運算被禁止，速算的乘除被複雜化。建構式數學已經開始扭曲，師生一同被建構數學弄得天昏地暗，永無止盡的算式，明知捷徑還要繞遠路，甚至建構數學的思想開始影響人們對單純事物的闡述，以及數學的抽象概念被人們強行套用在現實之中，原本要幫助人們生活更加便利的數學，反而是浪費人們生命在無謂的強行拆解與爭辯，建構式數學已完全背離了當初的立意。

    最後，大家還是看清了，建構式數學終究成了一頁荒誕的數學史，也為人們在數學以及生活任何方面都留下了警惕。那些過去爭論不休、現在反而無法理解的笑話，也許也是人們接近真理所必經之路吧！