※ 本文轉寄自 ptt.cc 更新時間: 2023-12-14 22:50:13
看板 BabyMother
作者 標題 [寶寶] 不遵守規範的孩子
時間 Wed Dec 13 23:36:38 2023
男寶,剛滿4歲,大約從兩歲起就有種種叛逆行為,最近更變本加厲讓大人心力交瘁,每天都在道歉…..想請問這樣是正常調皮的小孩的表現嗎?是否該去尋求醫師協助?
1. 幼兒園老師三天兩頭來告狀,常常是打同學,詢問過後多是玩遊戲玩到失控2. 很愛丟東西,而且是向人丟,近來會以飛快的速度撿地上的石頭丟路人,路人責罵後他還會罵回去,有時候會開窗把玩具丟到樓下,或是把我們的鞋子丟下樓梯,只是表示好玩
3. 大多長輩對他的評語就是很會說話及聰明,講話很會舉一反三,也很愛模仿大人說出不禮貌的話(這點我們已儘量注意,不過他真的很會學習…)4. 愛破壞東西,即使是喜愛的玩具一下就故意玩到壞,也會惡作劇把姊姊的玩具甚至是作業撕毀,然後也會毫無理由就打姐姐的頭臉,真的是毫無理由,完全沒有吵架或搶東西的跡象,當然如果是吵架更是會打
以上只是日常中的一部分,還有很多反叛的行為,每次大人在重申規範之後,他還是屢屢再做,告知會有處罰也不怕,長輩之中也有會用打人當作處罰的(這點我知道不好,還在協調中),他也打不怕,仍是再犯,好像這個世界中沒有可以讓他遵守規範的東西…..優點的話是小孩很貼心,能夠自己玩的時候也可以很專心
他有貌似妥瑞症的行為,曾有看醫生治療,不知這和這些行為有沒有關聯?以上提了那麽多,是想知道這樣的行為真的只是一般男孩的好動嗎?-----
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※ 作者: kaaaa 2023-12-13 23:36:38
※ 文章代碼(AID): #1bUS-ATc (BabyMother)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1702481802.A.766.html
推 : 感覺缺乏自制力和同理心,當下想做什麼就做了,不會1F 12/13 23:40
→ : 去思考到後果和影響。同樣家有四歲男寶,我覺得有
→ : 需要去給專業評估
→ : 去思考到後果和影響。同樣家有四歲男寶,我覺得有
→ : 需要去給專業評估
推 : 應該跟妥瑞無關,但還是建議專業協助4F 12/13 23:47
推 : 這應該要去看醫生吧5F 12/13 23:53
→ : 兒童心智科6F 12/13 23:56
→ : 你們在他出現錯誤行為之後是怎麼樣處理方式?7F 12/14 00:00
推 : 我覺得這需要就醫了…….掛號兒童心智科吧8F 12/14 00:00
推 : 沒有相對給予他做了這些事情需要承擔的後果,做了9F 12/14 00:05
→ : 還是一樣可以嬉皮笑臉,會越來越嚴重。建議找專業
→ : 介入。
→ : 還是一樣可以嬉皮笑臉,會越來越嚴重。建議找專業
→ : 介入。
推 : 照顧者與家人們平常怎麼跟孩子相處呢?12F 12/14 00:07
推 : 明顯有問題 請看醫生13F 12/14 00:07
推 : 過動嗎14F 12/14 00:08
→ : 照顧者平時在小孩乖巧的時候是非常和顏悅色對待小孩15F 12/14 00:15
→ : 的,但是當小孩反叛行為出現時會習慣性的用打罵方式
→ : ,如文中所述,這點深知非常不好,仍在溝通中,且小
→ : 孩確實也不吃這一套。
→ : 的,但是當小孩反叛行為出現時會習慣性的用打罵方式
→ : ,如文中所述,這點深知非常不好,仍在溝通中,且小
→ : 孩確實也不吃這一套。
→ : 我家小寶四歲男孩不會有這麼多過激行為。大寶五歲男19F 12/14 00:15
→ : 孩在家會有一些妳所述行為但能夠被規範,而且他在外
→ : 會有偶包不會過激,以前帶他去早療時治療師說如果小
→ : 孩能夠分場合決定情緒行為那問題不大,妳兒不管在哪
→ : 都失控這個絕對要就醫評估上課。
→ : 我大寶也是打罵無用而且還會瘋狂回嘴激怒人型(當初
→ : 的語遲兒現在怎麼這麼會回嘴?),我一直在思考要如
→ : 何能夠可以穩定我的情緒又能有效治他。目前我會好好
→ : 告訴他我對他的感覺,他做的事情讓我有什麼感覺。最
→ : 近也開始改成用獎勵代替處罰,把規矩寫下來貼在牆上
→ : ,今天都沒犯就能集點,點數集滿就可以買他想要的玩
→ : 具(要跟其他家人都說好不可以買玩具給他喔)希望能
→ : 夠有用。
→ : 孩在家會有一些妳所述行為但能夠被規範,而且他在外
→ : 會有偶包不會過激,以前帶他去早療時治療師說如果小
→ : 孩能夠分場合決定情緒行為那問題不大,妳兒不管在哪
→ : 都失控這個絕對要就醫評估上課。
→ : 我大寶也是打罵無用而且還會瘋狂回嘴激怒人型(當初
→ : 的語遲兒現在怎麼這麼會回嘴?),我一直在思考要如
→ : 何能夠可以穩定我的情緒又能有效治他。目前我會好好
→ : 告訴他我對他的感覺,他做的事情讓我有什麼感覺。最
→ : 近也開始改成用獎勵代替處罰,把規矩寫下來貼在牆上
→ : ,今天都沒犯就能集點,點數集滿就可以買他想要的玩
→ : 具(要跟其他家人都說好不可以買玩具給他喔)希望能
→ : 夠有用。
推 : 顯然你們對孩子的問題行為束手無策也能找專業的協助32F 12/14 00:29
→ : 了畢竟都影響到他人了
→ : 了畢竟都影響到他人了
→ : 請去看兒童心智科,然後安排評估34F 12/14 01:06
→ : 評估後醫師會給建議看是否需要早療
→ : 評估後醫師會給建議看是否需要早療
→ : 覺得行為問題嚴重,需要專業協助。36F 12/14 03:07
推 : 覺得能掛心智科尋求專業協助的都還好,我想提醒您37F 12/14 05:08
→ : 小孩能自行開窗的部分,都能把東西丟出去了會不會
→ : 哪天情緒一來做出遺憾的事,不能不防喔!安全鎖什
→ : 麼的要上一上,不能讓小孩有辦法開門窗
→ : 小孩能自行開窗的部分,都能把東西丟出去了會不會
→ : 哪天情緒一來做出遺憾的事,不能不防喔!安全鎖什
→ : 麼的要上一上,不能讓小孩有辦法開門窗
推 : 兒心和早療都去掛,看起來蠻需要心理和職能的課程41F 12/14 05:13
推 : 主要照顧者是誰?42F 12/14 06:11
推 : 曾看過醫師,醫師怎麼說?43F 12/14 06:17
推 : 四歲了 不合理 應該要可控 且能知道什麼事情不能做44F 12/14 06:29
推 : 看來是抑制能力以及思考後果能力出了點問題45F 12/14 06:30
→ : 覺得把狀況拍照 或錄影 去看心智科46F 12/14 06:30
→ : 學校有類似狀況嗎? 學校有巡輔老師嗎?也能一併詢
→ : 問
→ : 學校有類似狀況嗎? 學校有巡輔老師嗎?也能一併詢
→ : 問
→ : 在家測試一下是否能有預測動作行為可能後果的能力49F 12/14 06:31
→ : 打人處罰的要禁止...孩子很會學50F 12/14 06:31
→ : 如果連路人都會覺得拿石頭丟好玩 這真的有點奇怪
→ : 如果連路人都會覺得拿石頭丟好玩 這真的有點奇怪
→ : 例如:請他把水杯放在桌邊,問他可能會發生什麼事52F 12/14 06:32
→ : 學校除了打人 玩到失控之外(會無故去捉弄人家嗎?53F 12/14 06:33
→ : )這也可以問看看
→ : )這也可以問看看
推 : 請立即掛兒童心智科55F 12/14 06:38
推 : 兒童心智科評估和上課56F 12/14 06:50
→ : 快去看兒童復健排早療57F 12/14 07:05
推 : 請多注意姊姊的心理情況,老是被弟弟這樣弄還要她有58F 12/14 07:10
→ : 姊姊的樣子,比如不能回揍弟弟或弟弟只是惡作劇之類
→ : 要她看開,她應該會滿難受的,如果姊姊有被影響到的
→ : 話,請多多陪她說心裡話
→ : 姊姊的樣子,比如不能回揍弟弟或弟弟只是惡作劇之類
→ : 要她看開,她應該會滿難受的,如果姊姊有被影響到的
→ : 話,請多多陪她說心裡話
→ : 建議先排聯評,再問醫生有沒有需要開始早療62F 12/14 07:19
推 : 看醫師,直接大醫院排聯合評估63F 12/14 07:26
→ : 一點都不是正常的男孩行為,請趕快去看醫生。但我64F 12/14 08:11
→ : 覺得除了看醫生之外,跟大人的教養方式也很有關係.
→ : ..
→ : 覺得除了看醫生之外,跟大人的教養方式也很有關係.
→ : ..
→ : 有攻擊行為就該看醫生67F 12/14 08:17
推 : ▶ 觀看連續短片https://www.facebook.com/reel/368F 12/14 08:17
推 : 不好意思,看到描述讓我想起這個影片(沒到這個程
→ : 度),但父母還是需要留意一下。
推 : 不好意思,看到描述讓我想起這個影片(沒到這個程
→ : 度),但父母還是需要留意一下。
推 : https://i.imgur.com/t9tK5qb.jpg71F 12/14 08:31
推 : 另外思考一下他是否缺少陪伴,有的會吸引人關注。如
→ : 果他很聰明很會表達,可以認真坐下來好好溝通。
推 : 另外開窗丟東西請正視,如果砸死人會很嚴重,最近又
→ : 看到砸死人的新聞,太恐怖了
推 : 另外思考一下他是否缺少陪伴,有的會吸引人關注。如
→ : 果他很聰明很會表達,可以認真坐下來好好溝通。
推 : 另外開窗丟東西請正視,如果砸死人會很嚴重,最近又
→ : 看到砸死人的新聞,太恐怖了
→ : 蠻像過動小孩會表現出來的樣態,包含攻擊的舉動和平76F 12/14 08:39
→ : 時很貼心的言行 建議就醫。
→ : 時很貼心的言行 建議就醫。
推 : 建議就醫,目前幼兒園算學齡前,如果附近醫院沒有78F 12/14 08:57
→ : 兒童心智科,可以找復健科是否有早療專業的醫師安
→ : 排評估,小學學齡中要找精神科;學齡前安排正式評
→ : 估的好處是,評估出來有需要加強的面向,早療可以
→ : 排健保課,健保課除了收費非常低,部分縣市還會提
→ : 供車馬費補助,一輪課補助下來可能還比你掛號上課
→ : 繳得多……,等小學後才正視這個問題要去評估、上
→ : 課,就都要自費了,一堂課700算佛心的了。
→ : 兒童心智科,可以找復健科是否有早療專業的醫師安
→ : 排評估,小學學齡中要找精神科;學齡前安排正式評
→ : 估的好處是,評估出來有需要加強的面向,早療可以
→ : 排健保課,健保課除了收費非常低,部分縣市還會提
→ : 供車馬費補助,一輪課補助下來可能還比你掛號上課
→ : 繳得多……,等小學後才正視這個問題要去評估、上
→ : 課,就都要自費了,一堂課700算佛心的了。
推 : 真的需要專業介入。同時家人也要一起去上親子教養86F 12/14 08:57
→ : 的課
→ : 的課
→ : 我大寶也是男生,幼兒園因為離群跟亞斯特質去評估88F 12/14 09:06
→ : 部分臨界開始上課,小學後才鑑定是高功自閉,您小
→ : 孩的情況看來比我兒子更糟。
→ : 評估並不是給小孩貼標籤,而是讓願意幫助他的人能
→ : 有方向跟門路去幫助他,評估有問題的孩子不表示智
→ : 商就有問題,我兒子就是老師說他功課太好,沒辦法
→ : 幫他用特教生身份申請資源,需要有評估鑑定書才能
→ : 有理由幫他申請更多資源。
→ : 部分臨界開始上課,小學後才鑑定是高功自閉,您小
→ : 孩的情況看來比我兒子更糟。
→ : 評估並不是給小孩貼標籤,而是讓願意幫助他的人能
→ : 有方向跟門路去幫助他,評估有問題的孩子不表示智
→ : 商就有問題,我兒子就是老師說他功課太好,沒辦法
→ : 幫他用特教生身份申請資源,需要有評估鑑定書才能
→ : 有理由幫他申請更多資源。
→ : 如果照顧者每天都對孩子講話不禮貌、使用不好聽的詞96F 12/14 09:07
→ : 句罵他、打他,那他不就只是全部模仿起來嗎?
→ : 句罵他、打他,那他不就只是全部模仿起來嗎?
推 : 孩子真的很容易把他身邊看到的一切學起來 尤其大人98F 12/14 09:23
→ : 自己沒注意到的習慣或口頭禪和對孩子訓的話
→ : 考慮就醫之餘 大人一定要改掉動手和講不好聽的話的
→ : 習慣
→ : 自己沒注意到的習慣或口頭禪和對孩子訓的話
→ : 考慮就醫之餘 大人一定要改掉動手和講不好聽的話的
→ : 習慣
推 : 明顯有問題 請看醫生+1102F 12/14 09:34
推 : 妥瑞最常見的共病就是ADHD103F 12/14 09:54
推 : 周遭有類似孩子,老人家也是稱讚聰明不願意面對小朋104F 12/14 10:02
→ : 友有情緒問題,上小一後直接被老師告知需要就醫
→ : 友有情緒問題,上小一後直接被老師告知需要就醫
推 : 這類的孩子不建議打,因為在他心裡,所有人都是一106F 12/14 10:23
→ : 樣的,沒有高低之分,老師、同學、長輩和自己都是一
→ : 樣的,用權力威嚇對他來說沒有用,他只會覺得為什
→ : 麼其他人可以、自己不行,而且他們很會找漏洞鑽,也
→ : 會質疑各種邏輯上的不合理,並且會非常想測試所有
→ : 行為的後果,因為他們認為所有事情都是有可能的,
→ : 很難理解為什麼「不能」,如果規則不夠明確或沒有
→ : 邏輯,他們就會一直試探,以譬喻來說,把一群老鼠
→ : 關在籠子裡,每天一直在籠子邊緣電他,大部分的老
→ : 鼠很快就不會反抗,但還是會有極少數的老鼠卻依然想
→ : 挑戰翻越過去,這其實是一種生存的特質(運動和感
→ : 統訓練是必須的,這類孩子往往有前庭覺鈍感、本體
→ : 覺鈍感的問題)
推 : 另外提醒一下,這種孩子千萬不要對他說「不可以xxx
→ : 、不要xxx」,因為這種語句反而強調了他的行為,要
→ : 多指派給他任務,讓他專注在任務上,如果讓他無聊,
→ : 腦子就會一直冒出各種想法,像對路人丟石頭,他絕
→ : 對不會覺得路人生氣很可怕,反而覺得和路人對罵是一
→ : 種刺激的遊戲,下次還會想觸發這種遊戲,要盡量減
→ : 少這種會刺激他神經的事情發生,因為這類刺激都會
→ : 讓他分泌多巴胺,在路上請他幫忙拿東西,讓他背很
→ : 重的包包之類的,讓他專注感覺自己的身體,不會被外
→ : 界刺激分神
→ : 樣的,沒有高低之分,老師、同學、長輩和自己都是一
→ : 樣的,用權力威嚇對他來說沒有用,他只會覺得為什
→ : 麼其他人可以、自己不行,而且他們很會找漏洞鑽,也
→ : 會質疑各種邏輯上的不合理,並且會非常想測試所有
→ : 行為的後果,因為他們認為所有事情都是有可能的,
→ : 很難理解為什麼「不能」,如果規則不夠明確或沒有
→ : 邏輯,他們就會一直試探,以譬喻來說,把一群老鼠
→ : 關在籠子裡,每天一直在籠子邊緣電他,大部分的老
→ : 鼠很快就不會反抗,但還是會有極少數的老鼠卻依然想
→ : 挑戰翻越過去,這其實是一種生存的特質(運動和感
→ : 統訓練是必須的,這類孩子往往有前庭覺鈍感、本體
→ : 覺鈍感的問題)
推 : 另外提醒一下,這種孩子千萬不要對他說「不可以xxx
→ : 、不要xxx」,因為這種語句反而強調了他的行為,要
→ : 多指派給他任務,讓他專注在任務上,如果讓他無聊,
→ : 腦子就會一直冒出各種想法,像對路人丟石頭,他絕
→ : 對不會覺得路人生氣很可怕,反而覺得和路人對罵是一
→ : 種刺激的遊戲,下次還會想觸發這種遊戲,要盡量減
→ : 少這種會刺激他神經的事情發生,因為這類刺激都會
→ : 讓他分泌多巴胺,在路上請他幫忙拿東西,讓他背很
→ : 重的包包之類的,讓他專注感覺自己的身體,不會被外
→ : 界刺激分神
推 : ADHD 尋求專業協助129F 12/14 10:53
推 : 樓上大大分析的太準確了吧。。這類特殊兒童真的是要130F 12/14 10:54
→ : 找事給他做,要不然他就會給你找事 。。
→ : 找事給他做,要不然他就會給你找事 。。
推 : 六歲去評估,會有早療補助,很多孩子拖到國小才處理132F 12/14 10:56
→ : ,因為國小是更高壓的環境,就錯過早療直接吃藥了
→ : 六歲前
→ : ,因為國小是更高壓的環境,就錯過早療直接吃藥了
→ : 六歲前
推 : 樓上講得很好,另外就是要讓他自己(花時間花精力)處135F 12/14 11:01
→ : 理自己造成的麻煩, 例如壓著他自己去樓下把鞋子/玩
→ : 具撿回來,壓著他跟路人道歉(而不是罵他+替他道歉)
→ : 打姊姊就是壓著他(花時間)坐在那裏給姊姊呼呼道歉
→ : 而不是僅只是"快速"的罵/打,就結束這一回合管教
→ : 理自己造成的麻煩, 例如壓著他自己去樓下把鞋子/玩
→ : 具撿回來,壓著他跟路人道歉(而不是罵他+替他道歉)
→ : 打姊姊就是壓著他(花時間)坐在那裏給姊姊呼呼道歉
→ : 而不是僅只是"快速"的罵/打,就結束這一回合管教
→ : 我的小孩兩歲半,也常常被老師說在學校打人...請問140F 12/14 11:40
→ : 台北有推薦的兒童心智科嗎?謝謝
→ : 台北有推薦的兒童心智科嗎?謝謝
→ : 看醫生吧142F 12/14 11:47
→ : 謝謝大家的回覆,我會再帶小孩去尋求專業評估的。想143F 12/14 11:58
→ : 再詢問因家住新北,有查詢到亞東醫院精神科有專門看
→ : 兒童的醫師,是否可以先掛精神科呢?不確定這個和各
→ : 位說的兒童心智科一不一樣
→ : 再詢問因家住新北,有查詢到亞東醫院精神科有專門看
→ : 兒童的醫師,是否可以先掛精神科呢?不確定這個和各
→ : 位說的兒童心智科一不一樣
推 : 可以直接打電話去醫院詢問"早療"該掛哪科、哪位醫147F 12/14 12:03
→ : 師,像新竹縣東元早療要掛復健科,小學後要掛精神
→ : 科,每間醫院可能不同。
→ : 師,像新竹縣東元早療要掛復健科,小學後要掛精神
→ : 科,每間醫院可能不同。
推 : 請就醫。150F 12/14 12:23
推 : 精神科裡專門看兒童的醫師=兒童心智科151F 12/14 13:16
推 : 亞東不是有兒童發展中心嗎?打電話去詢問152F 12/14 13:17
推 : 有問題啊 4歲應該是可以團體生活的年紀153F 12/14 13:57
→ : 用打罵小孩的就是在教小孩打人,然後希望小孩不要154F 12/14 13:59
→ : 打人….?
→ : 打人….?
推 : 回樓上,很多父母有這種迷思。156F 12/14 14:35
→ : 打人就是不行,沒什麼好協調的,你身為家長的人不硬157F 12/14 14:38
→ : 起來就不要怪小孩行為偏差
→ : 起來就不要怪小孩行為偏差
推 : 兒童心智科,對立反抗(ODD)可以搜尋一下159F 12/14 15:00
推 : 看形容感覺是XYY超雄 沒有同理心 暴力160F 12/14 16:07
推 : 有時候也可能是天生的 家長辛苦了
推 : 有時候也可能是天生的 家長辛苦了
→ : 感覺大人教導孩子的方式也有改善的空間162F 12/14 17:22
推 : 要就醫尋求幫助163F 12/14 18:34
→ : 可能要去看醫生了解一下小孩狀況164F 12/14 21:24
→ : 曾有看醫生治療就繼續回診165F 12/14 22:26
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