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如今兒子已經幼稚園畢業了，我已經停止他團體的課程，只留下一週2次自費一對一的早

療課程。

這段時間我仍舊擔心他的記憶力，並找過新的語言治療師，並按照治療師教我的方式，我
自己再帶他練習.....

快上小一了，我帶他去暑期的正音班試試看。

安親班老師説他的穩定度比班上一半的孩子好，同時他也能安靜的坐著寫字。

畢竟他只是學習慢而已....

曾經巡輔老師問我，自己教不會有親子衝突嗎？

我認為親子關係本來就是家長該自己面對的，自己帶自己教應該還好吧！

這過程還有一個我個人認為非常重要的關鍵，父母的情緒穩定度。父母情緒也是影響早療
的因素之一。



偏偏這是治療師辦得到但是父母卻很難控制的部分。

我也曾經忍受不了自己的情緒，把自己關在房間，孩子反而大哭的敲門要找我，可是我跟
她們説媽媽現在需要冷靜。

我不能在情緒激動失去理智時去帶我的孩子，這種情況只會帶來負面影響，不管是父母或
是孩子都將對彼此感到挫折，自然會感到委屈，也不覺得這是一個好的方向。

回憶起來，這似乎才是帶孩子早療歷程讓我感受非常深刻的經歷。

每次每次不斷的在修正，思索著10年後我要跟孩子之間擁有什麼樣的關係。

我鼓勵他把受挫的感覺宣洩出來，並且告訴他在哭時他可能無法解決他想要脫離的窘境，
但我會等他哭完。

等他平靜後，我們再一起處理讓他感到受挫的問題。

我會嘗試問他能怎麼做，但是對一個詞彙量不足的孩子他可能答不出來，所以我還是得告
訴他怎麼做，並且請他複誦出來就可以了。

一次又一次，我等他。微笑的等他，給他時間消化他的挫折感，再跟他一起提升他的能力
，讓他從中得到成就，累積自信心。

所有的過程，就是給他時間，好好的等他。

現在我知道他接受挫折的恢復力變快了....這是我在早療裡面，最最最感到欣慰的。當這
個能力養成時，學習也不會是很難的目標了。


這個過程絕對不辛苦，是成長與感動。

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