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※ 引述《midas82539 (喵)》之銘言：
: ※ 引述《balbalbanana (香蕉芭樂)》之銘言：
: : 這篇文章的目的會補充大多數人都不太清楚的心理學名詞：鏡像反應
: 如果要談鏡像理論的話，作為一個知道的人，有必要說明你定義的是誰講的說法。
: 不然會淪為雞同鴨講，我想這是教程教育心理學老師應該會教你的觀念才對。
: 當然我並不是像這樣的人（笑

: : 這裡先告示，對這議題比較敏感的，或容易對我的言論感到不悅的，建議不看比較好
: 所以我會簡單的利用遊戲《潛龍諜影：幻痛》來簡單說明鏡像是什麼回事。
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: https://youtu.be/1Pd8s1eClTE
: 想像你是一個剛從病床上甦醒的人，除了有限的視覺跟聽覺外沒有任何記憶。
: 身為玩家你不知道這裡是哪裏？你是誰？現在是怎樣？其實我們人類在嬰兒時期也是這樣
: 我們並不知道我們是誰？長什麼樣子？而必須靠周遭的人事物，
: 例如影片中醫生藉由x光片跟鏡子，告訴你現在什麼鳥樣：一個被炸的殘廢，
: 聽說叫做big boss.
: 然後你才會看著鏡中的自己，想：「啊～所以我是big boss呀」，
: 但big boss又是什麼呢？於是你又要在遊戲中的各種人際對話中，了解他人眼中
: 「big boss」是怎麼樣的人，而這些對話跟累積，又會形塑你對你自己角色看法，
: 它就像個鏡子一樣，映照出「你應該要有的樣子」
: 但那真的是你嗎？別人眼中的你，就真的是你自己嗎？
: Jacques Lacan(1901~1981)便以這點出發，探討我們的自我，多半是從他人的人際互動中
: 得知，並形塑出來的。但這終究是「他人眼中的你」，並非你真正的想法。
: 拉岡並強調，我們追求他人眼中的自我評價，其實是追求著幻覺。
: 因為那不是你。我們再舉一個極端的例子好了。
: 眾人說：「你就是史上最強傭兵big boss」，假如這是真的，那就算了。
: 但如果大家都有意無意的騙你，其實你根本就不是big boss，你只是一個被炸的衰人。
: 就只因為那個被號稱最強傭兵big boss本人被通緝想跑路啦，剛好你醒來
: 就用計讓你整形，使你以為自己就是big boss，然後就心甘情願地替真兇坦了世界的恨意
: 哪天真的big boss跳了出來說：「哈哈哈，你被騙啦，白痴wwww」
: 你的一切自我概念都是假的，是幻覺，是一場本來就沒有的劇痛。
: 那麼你要怎麼面對你自己呢？繼續欺騙自己當個假big boss呢？還是要找出真的自己？
: 從這個故事我們可以知道，大約從1905年Charles Horton Cooley的「鏡中自我」開始
: 到1950年代的佛洛伊德的精神分析學派，跟拉岡的鏡像階段為止，
: 大多是說我們了解自己的方式，是藉由「想像」、「象徵」、「現實」的拉扯，
: 我們從他人想像、表現出自己是什麼樣的人，並接受現實的檢驗。
: 但這樣的「自己」，是一種期望、想像是怎麼樣的人，但也因此扭曲、誤認自己是什麼樣
: 的人。
: 就像小時候你看卡通你會覺得你也能像英雄般打擊罪惡。但真的跟人打架卻被打趴、或者
: 要打才發現自己不敢打，你的自我認同就會破滅。但這並不會因此結束，
: 你會認為既然你不能當英雄，那你還能當什麼？這個不斷追求認同跟破滅的過程，
: 以及追求他人認同跟期望破碎的過程。儘管這都是建構在追逐他人的錯誤自我認知，
: 但也是我們人類建構自己是誰的過程。
: 像這樣宛如照鏡子來分辨自己是誰，以及鏡子前真正的自己的討論。才是鏡像理論的核心

相當感激您在這方面進行說明，先在這裡做個整理。

簡單來說你把鏡像效應的說明原則上就是：
追求他人認同跟期望破碎的過程。儘管這都是建構在追逐他人的錯誤自我認知，
但也是我們人類建構自己是誰的過程。
像這樣宛如照鏡子來分辨自己是誰，以及鏡子前真正的自己的討論。


去嘗試說明要有這樣的前提，也就是需要建立整體自我的形象的這種想法，
才能確實符合鏡像效應的要求。

: : 關於鏡像反應，這名詞有上過教育心理學的人應該都會略懂
: : 鏡像反應小至一個想法的成立，大則一個群體價值觀的建立
: : 小至一個想法的建立，我這裡舉幾個例子：
: : 1.假如你某一天與朋友去高級西餐餐廳用餐，可是你不會用刀叉禮儀而且也是第一
: : 次去，但是你朋友有去過西餐餐廳用餐的經驗，那在使用刀叉時勢必會模仿朋友的動作
: : 2.不知道該如何跟人告白，那你會去找找別人的經驗來參考已建立自己該如何與人告白

: .....這就只是單純地模仿而已呀。難道你可以說你從拿刀叉領悟自己是誰嗎？

簡單來說，你把鏡像效應談的太深了。
也正是因為這塊地方，雙方的共識不太一樣，也就有不太一樣的解釋。

http://www.businesstoday.com.tw/article/category/80407/post/201511120007/

心理學有一個名詞叫作「鏡像效應」（Mirror Effect）。
簡單說就是像鏡子一樣模仿對方的行為或動作，以獲得共鳴，藉以建立信賴關係。
點相同飲料，也可以視為對方在無意識中做出鏡像效應的行為。



這也就是為何你與我雙方在鏡像效應上，你覺得這樣做不成立，而我覺得有成立。
因為我們雙方在於這個層面上的說明，
你認為要有「攸關整體自我的想法形象」才能成立，
而我認為只要有「攸關自己的任何作為與行為的想法等形象建立」就能夠成立。

所以整體而言可以理解，一個定義的名詞解釋，
有些人能夠接受殼與核心的概念，但有些人只能接受核心但不接受殼的概念。

: : 大則一個群體價值觀的建立：
: : 這個在說明上更簡單，就是你身在一個競爭強烈的學校中，你也因此想要拚一點
: : 大家都在做這件事情，為什麼我不能做？
: 這點錯誤的地方在於，大家都在做，並不等同於大家認為你會這樣做。
: 鏡中理論並不是說明從眾性，而是從人際關係中，大家是怎麼樣看你的，而讓你變什麼
: 鳥樣。所以說如果這個班上大家都看衰你是個不會讀書的智障，就算大家都在拼學測
: 你只要接受大家看衰的「自己」，你也會選擇翹課。
: 其他跟本文大略相同的部分從略。

所以我在下方有談第二點成因的出現，發現被你刪除了，所以我決定貼上

https://www.itsfun.com.tw/wiki-2957179-5988739

那鏡像反應大多都是如何產生的？ (紅字為多補上的內容)

1.社會化
2.個人對 "鏡子" 的認知與評估作用
3.外面的物質與環境影響

先談第一個的社會化：
社會化通常是在鏡像反應最重要的影響，WHY?

人都會產生自我概念，將對面的想法進行整理
變成自己能夠理解或者整理成自己能夠接受的程度
(本人這裡沒有在更具體的論述，是本人的疏忽，相當感激您有特別說明這塊
(而自己能夠理解或整理成自己能夠接受的程度其實也有可能不接受的
(像自己的家庭是在抽菸環境下，但本人依舊不吸菸的概念是一樣的
(這前提就是你願不願意接受這個概念，你是有權利拒絕這個"鏡子"的

最後則是外面物質與環境影響：

但今天被這樣的影響之下，我也勢必在外面盡量給人一個看起來像資優生的形象


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接著再來談本人原文章少談的，也是原文章最致命的兩塊。模仿學習

(節錄教育心理學內容)
社會學習論強調，在社會情境中個體的行為因受別人的影響而改變。
班杜拉(Albert Bandura,1925~  )用觀察學習與模仿兩個概念予以說明。

觀察學習是指個體只以旁觀者的身份，觀察別人的行為表現(自己不必實地參與活動)，

例如：幼兒見到別的幼兒因要打針感到恐懼而啼哭(直接經驗)，於是她只靠觀察就會學到
      對打針一事感到恐懼和啼哭(間接經驗)。

模仿是指個體在觀察學習時，向社會情境中某個人或團體行為學習的歷程。而模仿的對象
稱為楷模。

班杜拉在其所著《社會學習與人格發展》一書中，曾有如下的解釋：
對由多個反應集合而成的行為組行型的模仿，並非由每個反應個別受到強化之後再串聯起
來，而是一開始就由個體對楷模行為整體觀察後，整體模仿學習而來的。
個體觀察到楷模的示範性行為，或是聽到楷模人物對行為是否正確的解說。
即使未曾跟隨楷模去實際演練各項外顯行為，卻依然可以學到該整體行為組型。

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將兩者綜合來看，模仿學習與鏡像效應是有程度上之相關聯的，
但論相關的程度，深層與淺層的名詞解釋上自然會有不同程度的效果。

: : ------------------------------------------------------------------------------
: : https://imgur.com/GdeAWqY
: : https://imgur.com/BQmpx7k
: : 五姊妹談風太郎繼續擔任家庭教師這件事情，
: : 因為自己沒錢，不曉得能為風太郎貢獻什麼。
: : 有四個人直接認為，可以與風太郎接吻就可以啦~~~~~~
: 啊這跟鏡像理論有啥關係？而且這不代表五月跟大多數姐妹幻想的一樣嗎？

前面有提到了，雙方對於鏡像效應的淺層與深層的解釋不大相同，
就會有不同程度上的說明與看法。
行為形象的建立，整體自我形象的建立

: : 四個人討論之後，一花還舉薦三玖去親風太郎 (此時四葉並未進入他們的觀點)
: : 因為拜託了這件事情，但是不曉得應該貢獻什麼
: : 而這四人產生了一個最初且直接的共識：跟風太郎接吻就可以了
: : (但是在風太郎明確的表示，之後再把錢給我總結這場事件
: : https://imgur.com/3WgoiMh
: : https://imgur.com/UOwInyk
: : 結果四葉無意間A了一波，還明確說明說這是作為家庭教師的答謝
: 所以到底四葉哪裡跟理論兜的起來？四葉從舔奶油覺醒出什麽不得了的東西嗎？

這裡要特別說明模仿學習的概念，今天在這裡的重點並不是四葉得到了不得了的東西。
而是其他四人建立了可以藉此學習這種做法的一個共識

: : https://imgur.com/6A1KKJg
: : https://imgur.com/PQ1CgJB
: : 而出現在後面的劇情中，五月確確實實的在溫泉回拜託了風太郎這件事情
: : 這件事情就是：為何其他人都在春假後有點不太對勁？想問風太郎是否清楚他們的狀況。
: : 後面的五月更來了一波腦衝，說了一句：
: : 「說什麼嘛！我們不是朋友嘛！這種小事......」
: : 「是理所當然......，好像也不是呢......」
: : 這裡很明顯地交代了，五月確實拜託了風太郎事情
: : 以及五月第一時間很腦衝，必須經過一陣子才能緩和過來(冷靜下來)
: 所以？你不覺得按理論推而是反過來，是五月以為自己在風太郎眼前是朋友
: 結果試探後才驚覺「幹好像不是誒！」而縮了起來，如果你要講這是五月後來覺得大家
: 親暱風太郎，而反思「自己在風太郎眼中好像不是朋友」，那姑且還有道理，

這裡我特別強調的是，五月腦衝的反應時常無法第一時間收回來，
縱管這樣的做法是否對不對，五月就是會有這樣的狀況。

而且這裡的重點是：
「縱然自己與風是朋友，但身為一名女性直接與男性坦誠相見，即使是朋友是不是也怪怪
的？」

: 但是：
: : https://imgur.com/emSCQmq
: : 所以到了68話，所有的東西與內容在鏡像反應上完全能夠成立，且全部能被解釋。
: 啊幹怎麼可能成立啦？你說一個覺得可能不是朋友而龜縮的人突然爆衝親人喔？
: 你不覺得不只理論無法說明，而且你根本在結論把理論丟掉了嗎？
: https://goo.gl/images/FZ5RUa

相當感激您做出這一段話的糾正，但從故事整體上，
他們就是出現了，「認為這樣的共識就是合理的」這一形象，
即使讀者可能也不太能接受這樣的操作。

當時打完文章感覺原先少了什麼東西的內容，也就是模仿學習上有明確的遺漏

價值澄清法(價值辨析)來不及寫，發現時間不夠，所以只寫完了最關鍵的模仿學習。


雖然覺得文章還是少了什麼，但目前寫到這裡本人是沒有缺憾的，
也相當感激您願意對我的言論做出足夠程度的論證。

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