對於這次的演講，聽完之後有非常多的感觸，我也因此發現自己很可能是建構式數學的受害者。以前我就聽過有人說，台灣的數學很強，連美國西方國家都想學習我們的數學教法，但是我們卻採用了建構式數學，好像沒有進步，反而逐漸使數學思考退化了。

  我記得國小二年級的時候，我不會使用直式計算，所以遇到加減法問題我都是畫圈圈解決。這聽起來十分愚蠢，可是那時候我就是遭遇了這樣的窘境，用錯方法的後果即是數學夢魘的開始，我因此曾經對數學失去信心和興趣。九九乘法表也是到了小學三年級才開始背，好在那時我的導師很注重乘除法的教學，我的九九乘法可以說是倒背如流。不過學習數學的歷程對我而言，一直都不是很順利或很有成就感，除法也是學了好久才學會。

  我覺得張海潮老師說得很好，建構式數學只是一種思考的過程，但是真的不是最好的方法，就像當初我畫圈圈學習的方式，現在回想起來真是坎坷，我可以想起當時寫數學考卷或做練習的時候，那真是既漫長又缺乏效率的過程。而且想想那些審查課本的委員，為了題目的字句鑽牛角尖而浪費許多時間，真的有點好笑，這些時間大概都可以用來想出更有意義的數學題目了吧!還好這場夢魘已經結束，這並不是誇張的說法，唯有經歷過那段混亂的時期才能夠深深體會，有些老師用建構式教法，有些老師使用傳統的教法，對於學生而言真的很困擾也很不解，為什麼數學這麼難呢?但是其實數學可以是有趣的，只要用對了方法，就可以不斷進步，並且突破重重關卡!