關於建構式數學，看樣子我有在它的時期中，不過我卻一點感覺都沒有，國小老師說他根本不鳥這東西，因為他有對我們說過，他並不是用建構式數學教我們。

　　聽完建構式數學之後，我只覺得出發點是好的，但是實行方法上很大的問題，的確，很多東西要先認識才能進一步去應用，但是在＂認識＂的這個步驟花太多時間，這樣對後面要學的東西無疑是被壓縮了時間，重點到底在哪裡是很關鍵的，例如提到的九九乘法表，要先理解當然是很好的，但是背熟了之後在實際應用上我相信也會有不一樣的認識。

　　建構式數學的出現，這正反映了有些老師在教導數學時的情形，只是要背，然後解題，當學生不了解為什麼的時候，當然不會去應用，就算用了也不知道為什麼這麼用，只是套公式或者有相似題型也是這樣的解法，這的確是很大的問題，因為趕課因為升學率，所以忽略掉學生理解的這一塊，雖然說這是學生要做的，但老師沒有好好的引導，相信會成功理解的人不會很多。

　　建構式數學如果在實際施行上有更好的方法，將會大大地引起學生對數學的興趣，因為了解，所以知道自己在做什麼，也知道遇到什麼樣的東西應該怎麼作。