記得去年曾修過一堂教育心理學的課，課堂中就曾經提到被大家罵翻天的建構式教學問題，經過老師說明後，才發現原來建構式主義其實是很正向的理念，重視的是學習者自身的體驗與啟發，只是台灣的教育似乎把建構式教學發揮的過於極致，甚至有些扭曲它的原意了，這樣莫名其妙的數學教法，再加上「表面多元」版本的教科書，讓教改雖花費了不少時日，卻很可惜的敗在這些問題上，聽著張教授所描述的教育幕後情況，除了覺得生動精彩外，其實也聽得挺難過的，沒想到這許多學富五車、被社會所尊崇的學者，聚在一起討論國家重大教育政策，卻老是斟酌於字句的運用，這麼芝麻綠豆般的小事，難怪教改這麼多年，得到的是這樣的結果，未來的教育走向不知道會是怎麼樣的呢？真是令人擔憂。